Matematiikan sekä fysiikan ja kemian ainetiimit kokoontuivat 7. lokakuuta 2025 Tampereen Teknillisellä lukiolla. Iltapäivä käynnistyi molempien ainetiimien yhteisellä luennolla, jonka jälkeen ohjelma jatkui kahvitauon jälkeen ainetiimien omilla ohjelmilla.
Iltapäivä alkoi Åbo Akademin professori Johan Korhosen luennolla matematiikka-ahdistuksesta. Korhosen mukaan matematiikka-ahdistus voidaan määritellä kielteisenä tunnepohjaisena reaktiona tilanteissa, joissa kohdataan tai tarvitaan matematiikkaan liittyviä sisältöjä. Vaikka heikot perustaidot voivat altistaa matematiikka-ahdistukselle, ilmiö ei rajoitu vain heikkotaitoisiin. Matematiikka-ahdistuksen kokemuksiin vaikuttavat vahvasti myös ympäröivien aikuisten, kuten opettajien ja vanhempien, asenteet ja odotukset.
Tämänhetkisen tutkimustiedon valossa matematiikka-ahdistuksen lieventämisen keinoja voisivat esimerkiksi olla opiskelijan tukeminen sinnikkyyteen, positiivinen ja realistinen palaute, opittujen sisältöjen linkittäminen arkeen, joustavien ongelmanratkaisustrategioiden opettaminen, lisäajan antaminen kokeissa sekä metakognitiivisen ajattelun tukeminen. Myös esimerkiksi omien tunteiden paperille kirjoittamisesta ennen koetta voi olla hyötyä koetilanteen aiheuttamassa ahdistuksessa.
Kahvitauon jälkeen fysiikan ja kemian ainetiimi jatkoi iltapäivää keskustelulla Tampereen yliopiston edustajien kanssa. Mukana olivat kemian yliopisto-opettaja Markus Lahikainen, fysiikan yliopistonlehtori Leena Partanen sekä fysiikan professori Miikka Dal Maso. Keskustelun keskiössä oli aloittavien yliopisto-opiskelijoiden osaamistaso fysiikassa ja kemiassa.
Yliopistossa peruskurssien määrä on vähentynyt, ja opiskelijat siirtyvät aiempaa nopeammin aineopintojen pariin. Tämä korostaa lukio-opintojen merkitystä perustaitojen hallinnassa. Kemian osalta yliopiston edustajat olivat pääosin tyytyväisiä opiskelijoiden osaamiseen, ja molemmilla aloilla opiskelijoiden kokeellisen työskentelyn taidot arvioitiin hyviksi. Fysiikan puolella haasteita aiheuttaa erityisesti se, että lukiossa käytettyjä ohjelmia ei yleensä saa käyttää yliopisto-opinnoissa. Tämä näkyy muun muassa yksiköiden muuntamisen taidoissa, jotka ovat monilla yliopiston aloittavilla opiskelijoilla puutteelliset.
Matematiikan ainetiimi jatkoi tulevan toiminnan suunnittelua. Ideoimme aiheita kevään ainetiimin tapaamiseen. Tämän lisäksi kävimme keskustelua matematiikkaan ja matematiikan opetukseen liittyvistä ajankohtaisista aiheista. Jaoimme kokemuksia sekä annoimme vertaistukea. Huomasimme, että monissa lukioissa matematiikan oppimiseen ja opetukseen liittyvät ongelmat ovat kovin samankaltaisia.
Antti Saarinen
