Ykkösten ja kakkosten ryhmänohjaajien kevättapaaminen

Ykkösten ja kakkosten ryhmänohjaajat kokoontuivat 22.4. Sammon keskuslukiolla. Liikunnanopettajien ainetiimi järjesti oman tapaamisensa samaan aikaan, ja pääsimmekin kurkistamaan liikunnan ylioppilaskokeen pilotointia. YTL:n edustaja joutui vastaamaan moniin tiukkoihin kysymyksiin, mikä oli meille ryhmyreillekin todella mielenkiintoista. Kaikkien opettajien pitää pystyä valvomaan myös taito- ja taideaineiden yo-kokeita, joten on hyvä tietää, mitä on suunnitteilla. 

Tämän jälkeen Tuija Leppäharju kertoi kehittämispäällikön työstään ja seudun lukioille tehdyistä kyselyistä ryhmänohjaajien näkökulmasta. Jonina ja Kirsi esittelivät kyselyiden tuloksia tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusvastaavien roolissa. Samkessa teetettiin kyselyiden pohjalta lisäselvitys, jossa haluttiin tarkempia tietoja kiusaamis-, syrjintä- ja häirintäkyselyyn. Kävimme läpi tästä tehtyä raporttia ja pohdimme keinoja siihen, miten opiskelijat tulisivat herkemmin kertomaan koulun aikuisille mahdollisesti kokemistaan tai näkemistään epäkohdista.

Eniten keskustelua herätti ryhmänohjaajien työnkuva eri lukioissa. Eroja on valtavasti, vaikka korvaus on kaikille sama. Keskustelu kävi vilkkaana vielä klo 16. Päätimme jatkaa tästä aiheesta ensi lukuvuonna ja tehdä siitä selkeän koonnin.

Kirsi Siren

Ryhmänohjaajien ainetiimitapaaminen

Tampereen ja seutukunnan lukioiden ryhmänohjaajien ainetiimit kokoontuivat Sammon keskuslukiolla 5.11.2025. Tällä kertaa saman tilaisuuden äärelle kutsuttiin poikkeuksellisesti ryhmänohjaajat kaikilta vuositasoilta, mikä mahdollisti yhteisen oppimisen ja kokemusten jakamisen yli koulurajojen. Iltapäivän ohjelman keskiössä oli opinto-ohjaaja ja nuorten motivaatiovalmennuksen asiantuntija Marjaana Herlevi, joka piti luennon otsikolla: "Mitä tulisi ymmärtää motivaatiosta? Entä kuinka hyödyntää motivaatioymmärrystä ryhmänohjaajan roolissa?"

 
Marjaanan luennon punainen lanka liittyi siihen, miten ryhmänohjaaja voi omassa työssään tukea ja innostaa nuoria, jotka motivoituvat hyvin eri tavoin. Hän aloitti kertomalla omakohtaisesti urapolustaan ja niistä motivaatiotekijöistä, jotka ovat ohjanneet häntä uran eri vaiheissa. Taustoituksen jälkeen hän esitteli ja havainnollisti Steven Reissin kehittämää Reiss Motivaatioprofiilia (RMP) ja avasi sen keskeisiä ajatuksia. Luennon aikana kuulimme myös konkreettisia esimerkkejä siitä, millaisia muutoksia nuorten asenteissa, arvoissa ja suhtautumisessa koulunkäyntiin on havaittu 2000-luvun aikana – sekä pohdimme yhdessä, miten tämä näkyy lukioarjessa juuri nyt. Marjaana antoi lisäksi käytännön vinkkejä siihen, kuinka ryhmänohjaaja voi hyödyntää motivaatiotietoa ohjaustilanteissa ja kohdata nuoria entistä sensitiivisemmin ja yksilöllisemmin.

 
Yhteisen luento-osuuden jälkeen jakauduimme vuositasoittain pienempiin ryhmiin keskustelemaan kuulemastamme ja pohtimaan, miten oppeja voisi soveltaa omassa työssä ja omien opiskelijoiden parissa. Keskusteluissa vaihdettiin kokemuksia eri lukioiden ryhmäohjauksen käytänteistä, tuotiin esiin hyviä toimintamalleja ja nostettiin esille myös kehittämistarpeita. Lisäksi pohdimme ryhmänohjaajan roolin muutosta viime vuosien aikana, erityisesti laajentuneen oppivelvollisuuden myötä, ja sitä, millaista tukea ryhmänohjaajat jatkossa kaipaavat tehtävässään.

 
Tilaisuus tarjosi arvokkaan mahdollisuuden pysähtyä yhteisen teeman äärelle, vahvistaa ryhmänohjaajien osaamista ja ennen kaikkea saada uusia näkökulmia nuorten kohtaamiseen ja motivoinnin tukemiseen.

Jonina Altschuler

Kakkosten ryhmänohjaajien kevättunnelmia

Kakkosten ryhmänohjaajien ainetiimi kokoontui perjantaina 16.5. vaihtamaan kuulumisia sekä pohtimaan mennyttä ja suunnittelemaan tulevaa. Tapaaminen järjestettiin Pella’s cafe -kahvilassa, ja runsaan aamiaisen lomassa keskusteltiin toisen vuoden ryhmänohjauksen käytänteistä ja abivuoden suunnitelmista.

 
Tapaamisessa vertailtiin toisen vuoden vanhempainiltojen sisältöjä ja ryhmänohjaajan roolia vanhempainilloissa. Lisäksi keskusteltiin muistakin ryhmänohjauksen käytänteistä eri kouluissa sekä ryhmänohjaajien pitämistä keskusteluista tai haastatteluista. Keskustelujen aiheita – opintojen lisäksi – ovat olleet muun muassa tulevaisuus, reilu ja tasa-arvoinen kohtelu sekä opiskelijan henkilökohtaiset tarpeet ja toiveet. 

Toisen vuoden ryhmänohjaustuokioiden aiheista käytiin myös keskustelua. Abivuoden ryhmänohjaukseen valmistauduimme pohtimalla ensimmäisen koulupäivän sisältöä, tasovastaavan roolia ja koko abivuoden ryhmänohjauksen sisältöjä. Useampi lukio on ensi lukuvuoden aikana päättänyt panostaa ryhmänohjaukseen esimerkiksi perustamalla erillisen työryhmän kehittämään materiaaleja ja käytänteitä. Ryhmänohjauksen sisällöiksi abivuonna ehdoteltiin esimerkiksi ylioppilaskokeisiin valmistautumista, stressihallintaa, motivaatiota, jatko-opintoja, yhteistyötä jo kirjoittaneiden opiskelijoiden kanssa, penkkariasioita sekä ryhmän viimeistä yhteistä kokoontumista. Keskustelimme myös nelosten ohjaamisen käytänteistä eri lukioissa.

 
Kakkosten ryhmänohjausainetiimin toiminta on ollut osallistujille antoisaa. Syksyn koulutus herätti paljon ajatuksia ja keskustelua vieläkin, ja hyvillä mielin päätimme tämän vuoden toiminnan yhteiseen tapaamiseen. Ryhmänohjaustiimi jatkaa toimintaansa ensi vuonna: tervetuloa mukaan uudet ja vanhat tasovastaavat sekä muut abien ja nelosten ryhmänohjaajat!

 
Annika Lalja

Ryhmänohjaajat koolla

Kolmos-nelosten ryhmänohjaajien ainetiimi kokoontui Clasulla 24.4.2025. Tapaaminen sisälsi ajatusten vaihtoa abivuoden ryhmänohjauksesta sekä Ria Sadelinin koulutuksen "Ryhmäohjauksella hyvinvointia, iloa ja onnistumista nuoren opintoihin.” Lisäksi suunnattiin katse jo tulevaan lukuvuoteen paikalla olleiden jatkaessa ryhmänohjaajana. 

Mitä tuoda mukaan ensi lukuvuoteen sekä mitä toiveita on vuositasovastaavien tapaamisista? Ria Sadelinin vetämässä työskentelyhetkessä vahvistettiin onnistumisen kokemusta sekä tiivistettiin ryhmänohjauskeskustelujen ydin opiskelijan ja ryhmänohjaajan suhteen luomiseen, opiskelijan tilanteen ja olosuhteiden kartoittamiseen sekä opiskelijan tarpeeseen ja oikeuteen tulla kuulluksi ja nähdyksi. Monia hyvä konkreettisia ideoita jaettiin jokaisen toimesta ja lopuksi todettiin tapaamisen virkistäneen ja luoneen uutta intoa ryhmänohjaajan työhön.

Teksti ja kuva: Elisa Vehmanen

On monta tapaa matkata ryhmän kanssa

Toisen vuosikurssin ryhmänohjaajien ainetiimi kokoontui Lempäälän lukiolla torstaina 7. marraskuuta. Tapaamiseen oli kutsuttu tasovastaavien lisäksi kaikki Tampereen ja seudun ryhmänohjaajat. Kokoontumisessa työterveyspsykologi ja oppimistutkija Satu Lähteenkorva Psykologipalvelu Coresta luennoi puheeksi ottamisesta ryhmänohjaajan työssä – ja ihmisenä olemisesta ylipäätäänkin.

Satu Lähteenkorva käsitteli aikaamme ja ryhmänohjaajan roolia ajassamme kiinnostavasti ja monipuolisesti. Lähteenkorva luonnehti aikaamme mielihyvää korostavaksi, induvidualistiseksi ja epävarmaksi sekä ennakoimattomaksi, vaikka aivot rakastavatkin ennakoitavuutta. Hän korosti koulun roolia turvallisena paikkana tuottaa myös pahaa mieltä ja toi esiin ihmisen perustarpeen kuulua joukkoon. Kuulumisen tunne, ennakoitavuus ja samuuden kokeminen muiden kanssa ovat Lähteenkorvan mukaan tärkeitä koulussa koettavia tunteita. Ryhmänohjaajalla onkin haastava tehtävä miettiä, miten kaikki voisivat tuntea olevansa jollakin tavalla osa ryhmää ja tarvittuja ryhmän jäseniä.

Hankalien asioiden puheeksi ottamisessa Satu Lähteenkorva korosti ryhmänohjaajan vastuuta, mutta samalla hän kuitenkin muistutti, että eteenpäin ohjaaminen on välittämisen, ei hylkäämisen merkki. Ryhmänohjaaja voi kysyä kuulumisia ja nähdä nuoren, ja tarvittaessa sitten ohjata eteenpäin. Ei ole olemassa yhtä vaihtoehtoa, miten voi toimia jonkin aiheen ja jonkun nuoren kanssa, mutta ylipäätään se, että ottaa asioita puheeksi, on tärkeää. Ryhmänohjaaja voi myös sanoa, että asia on hankala eikä oikein tiedä, miten siitä puhuisi.

 
Satu Lähteenkorva tiivisti armollisesti ryhmänohjaajan roolin: ”Kukaan ei voi olla kaikkea kaikille, mutta jokainen voi olla jotain joillekin.” Osalle nuorista oma ryhmänohjaaja on tärkeämpi kuin toisille ja niin saakin olla. Ryhmänohjaajat ovat erilaisia, ja ryhmän kanssa voi tehdä yhteistä matkaa monella eri tavalla.

 
Luennon aikana ja sen jälkeen keskustelimme ajan ilmiöistä, nuorten ja ryhmänohjaajien hyvinvoinnista sekä ryhmänohjaajan työn eri ulottuvuuksista nykymaailmassa. Tapaaminen oli antoisa ja pysähdyttävä tuokio tärkeiden asioiden äärellä!

Annika Lalja

Lukiolaisten hyvinvoinnin tukeminen

Kolmos-nelosten vuositasovastaavat kokoontuivat Tampereen klassillisella lukiolla 30.10.2024. Aiheena opiskelijoiden hyvinvoinnin tukeminen. Alkuun oli halukkaille ohjattu rentoutus, jonka jälkeen keskusteltiin ajankohtaisista asioista liittyen ryhmänohjaukseen. 

Nelosten määrän kasvu sekä nelosten ja kolmannen vuosikurssin opiskelijoiden ohjauksen tarve penkkareiden jälkeen sekä penkkarijärjestelyt herättivät keskustelua, ajatuksia sekä myös joitakin ideoita.

Abien kotiväen iltojen sisältöjä vertailtiin eri koulujen kesken. Esimerkiksi toimivaksi todettu ennen iltaa opiskelijoilta kysytyt toiveet kotiväelle siitä, miten nämä voisivat tukea opiskelijaa viimeisinä lukiovuosina ja kirjoitusten aikaan. Nämä toiveet on sitten esitetty illassa vanhemmille. 

Abien ryhmänohjauksen sisältöjä pohdittiin ja vertailtiin. Tarkemmin tarkasteltiin Clasun sisällöt, jotka painottuvat hyvinvointiin. Jossakin koulussa abit ovat tykänneet kirjoittaa kirjeitä ja ohjeita uusille ykkösille lukuvuoden alussa. Muut konkreettiset materiaalit jaettiin ainetiimin kesken.

Oli mukava nähdä näin puolen vuoden jälkeen. Kevään tapaaminen suunniteltiin huhtikuun loppuun, toukokuun alkuun ja ajatuksena on kutsua vieraileva luennoitsija/ kouluttaja.

- Nelos-kolmosten vuositasovastaavien puolesta tekstin tuotti: Elisa

Ryhmänohjaamisen kehittämistä ja tasovastaavien tehtävänkuvien pohdintaa

Ykkösten tasovastaavat kokoontuivat tiistaina 7.5. pitkällä ja keväisellä aamiaisbrunssilla Tampereen keskustassa Pella’s Cafessa. Tapaamisen tavoitteena oli vaihtaa kuulumisia, tuottaa yhteistä materiaalia sekä tietysti saada voimia ja vertaistukea sekä tasovastaavana että ylipäätään ryhmänohjaajana toimimiseen.

Tapaamisessa keskusteltiin pitkään tasovastaavan tehtävistä. Keskustelussa tuli ilmi, että tasovastaavien tehtävänkuvat ja palkkaus vaihtelevat eri kouluissa melko paljonkin. Yhteisenä huolenamme oli tehtävien kasaantuminen tasovastaaville ilman asianmukaista korvausta. Joissakin lukioissa tasovastaavat hoitavat tehtäviä, joita esimerkiksi apulaisrehtori on hoitanut aiemmin.

Myös ryhmänohjaajien tehtävissä ja esimerkiksi ryhmänohjaustuokioiden pituuksissa on vaihtelua. Yhteinen linja näyttää kuitenkin olevan, että lukiot pyrkivät tulevaisuudessa järjestämään useiden lyhyiden sijaan pidempiä ryhmänohjaustuokioita hieman harvemmin. Ryhmänohjaustuokioiden tiedottavasta luonteesta ja esimerkiksi liiallisesta kyselyiden tekemisestä pyritään pääsemään eroon, sillä näin mahdollistetaan laajempien teemojen käsittely ja jatkuva ryhmäyttämiseen panostaminen. Ykkösten ryhmänohjauksessa on kaikissa kouluissa käsitelty muun muassa opiskelun suunnittelua, ajanhallintaa ja opiskelutaitoja. Suunta-materiaalia on hyödynnetty monessa koulussa. Päätimme myös jakaa toisillemme eri lukioiden suunnitelmia kakkosen ryhmänohjauksesta. Hyväksi teemaksi kakkosen pidempään ryhmänohjaukseen sopii mielestämme esimerkiksi täysi-ikäisyys.

Tapaamisessa keskusteltiin ryhmänohjaajien koulutustarpeesta ja todettiin, että olisi hyvä tarjota koulutusta koko tason ryhmänohjaajille. Ensi vuonna järjestettävän koulutuksen mahdollisia teemoja voisi olla esimerkiksi puheeksi ottaminen sekä yksilö- että ryhmätasolla. Pyrimme järjestämään syyslukukaudella koulutuksen koko tason ryhmänohjaajille.

Annika Alapiha Hatanpään lukiosta

Kakkosten tasovastaavat koolla jo toista kertaa tänä syksynä

Lukion toisen vuoden opiskelijoiden ryhmien tasovastaavat kokoontuivat marraskuiseen iltapäivän ainetiimiin Kalevan lukiolle 8.11.2023. Ainetiimin tapaamisen tavoitteena oli päästä tutustumaan eri lukioiden kakkosten tasovastaaviin ja perehtyä kunkin lukion ryhmänohjaukseen ja kurkistaa kokemuksiin hieman pintaa syvemmältä.

Tapaamisen aluksi vaihdoimme lyhyesti kuulumisia ja teimme pienen tutustumiskierroksen, jonka jälkeen siirryimme päivän teemaan. Kukin opettaja pääsi vuorollaan kertomaan oman lukionsa ryhmänohjauksesta, sen käytännöistä ja eri teemoista sekä tietenkin vastaamaan uteliaiden kollegoidensa visaisiin kysymyksiin. Käytäntöjä ja sisältöjä oli hyvin laidasta laitaan, ja ahkerina kirjasimme itsellemme tärkeimpiä oivalluksia muistiinpanoihimme omaan kotikouluun mukaan vietäviksi ja sovellettaviksi.

Materiaalinen jako ja vertaisten kokemuksista kuuleminen koettiin hyvin antoisana ja keskustelu soljui vilkkaana. Iltapäivälle varattu kolmetuntinen käytettiin tehokkaasti viimeistä minuuttia myöten. Seuraavan tapaamisen aihe ja ajankohta jätettiin vielä leijumaan ilmaan ja sovimme, että palaamme niihin viimeistään ensi syksynä sähköpostiviestittelynä.

Kiitos kaikille osallistujille ja oikein mukavaa loppuvuotta ja ansaittua joululomaa!

Pauliina Mauno

Ykkösten tasovastaavien aloitustunnelmia

Uusien lukion ensimmäisen vuoden opiskelijoiden ryhmien tasovastaavat kokoontuivat ensimmäiseen syksyiseen ainetiimiin Lempäälän lukioon 5.9.2023. Ainetiimitapaamisen tavoitteena oli tutustua toisiimme, vaihtaa näkemyksiä ja kokemuksia sekä tietysti ideoida ainetiimin tulevaa toimintaa.

Tapaamisessa vaihdoimme aloitustunnelmia uusien ryhmien kanssa sekä tasovastaavina. Keskustelimme, millaista ryhmänohjaajana toimiminen on eri lukioissa. Keskusteluissa keskityimme erityisesti lukion aloituspäiviin ja ensimmäisen jakson toimintaan ja huomasimme, että lukioissa on hyvinkin erilaisia käytänteitä ja ryhmänohjaajan tehtäviä. Saimme toisiltamme hyviä ideoita esimerkiksi ryhmäyttämiseen ja ensimmäisen vuoden tapahtumiin. Lisäksi Katri Hanki Tammerkosken lukiosta piti hyödyllisen puheenvuoron erilaisista haastattelutavoista ja tukimateriaaleista haastatteluun. Päätimme jakaa jatkossakin materiaaleja, joista voi olla konkreettista hyötyä ryhmänohjaajan työssä.

Keskusteltavaa oli paljon, ja aika loppuikin vähän kesken, mutta seuraavissa tapaamisissa päätimme jakaa kokemuksiamme esimerkiksi tasovastaavina toimimisesta, työyhteisöjen tiimirakenteista sekä ryhmänohjaajien hyvinvoinnista. Jäimme myös pohtimaan, keitä haluaisimme kutsua asiantuntijavieraiksi ainetiimimme tapaamisiin keväällä ja tulevina vuosina. Toivottavasti seuraavaan tapaamiseen pääsevät mukaan myös ne tasovastaavat, joille tämä ajankohta ei sopinut. Kiitos kaikille osallistuneille mielenkiintoisista keskusteluista!

Annika Alapiha

Kakkosten ryhmätasovastaavat käynnistelemässä toimintaa

Tapaamisemme tarkoitus Samkessa 29.8.2023 oli käynnistää kakkosten rotojen ainetiimin toimintaa. Olimme varanneet tapaamisen ajankohdan ja kellonajan jo hyvissä ajoin viime keväänä Tampere-talossa järjestetyssä koulutustilaisuudessa. Allekirjoittanut sai tilaisuudesta listauksen tulevien kakkosten rotoista ja oli tyytyväinen. Tämähän sujuu hyvin. Mutta kuinkas sitten kävikään. Noviisina en osannut kyseenalaistaa nimilistan lyhyyttä (8 nimeä) ja vasta paikan päällä Samkessa selvisi, että ryhmätasovastaavia on ainakin toinen mokoma! Osa Tampereen lukioista päättää ryhmätasovastaavansa vasta syksyn vesossa ja näin ollen kaikki he jäivät nyt täysin tapaamiskutsun ulkopuolelle.

Päätimme kuitenkin pitää tapaamisen pikkuporukalla. Aloitimme esittäytymisellä ja puuttuvien jäsenten haarukoinnilla. Tämän jälkeen Sofia Steiger avasi Kalevan lukion ro-tapaamisten sisältöjä. Kalevan lukiossa on jo kehitetty ryhmänohjaustuokioita isoin harppauksin, joten olimme hyvinkin kiinnostuneita kuulemaan, miten siellä asiat on hoidettu. Kaikkien läsnäolleiden rotojen yhteinen toive on, että ro-tuokioissa päästäisiin tiedottamisesta enemmän sisällölliseen ja teemoitettuun tekemiseen. Tämä saattaisi motivoida opiskelijoitakin tulemaan tapaamisiin aktiivisemmin.

Pullakahvien lomassa suunnittelimme, että seuraavalla tapaamiskerralle jokainen ryhmätasovastaava saa esitellä oman koulunsa 2-vuositason ro-sisältöä/vuosikelloa. Esittelyiden pohjalta keräämme Flingaan tai Padletiin hyvät käytänteet, joista jokainen valitsee omaan kouluun kokeiluun itselle sopivimmat ideat.

Tapaaminen oli hyvin antoisa ja päällimmäiseksi jäi tunne, että tästä on erittäin hyvä jatkaa seuraavalla tapaamisella.

Pauliina Mauno