Ainetiimin vetäjien tapaaminen

Tänään uudet ja vanhat ainetiimin vetäjät tapasivat verkossa. Vetäjille lähetetään lähipäivinä tallenne. Muut tapaamisen materiaalit jaan tänne. Alla myös linkkejä nostoina keskustelusta ja dioista. Hyvää syksyä ja antoisia ainetiimitapaamisia!

Ohjeita aineetiimien vetäjille

• Tämän blogin ohjesivu vetäjille, missä asiat kerrottu yksityiskohtaisemmin kuin dioissa alla.
• Ainetiimien vetäjät Facebookissa.
• Kysy lisää em. kanavilla tai suoraan Osakkeen Katariinalta (talousasiat) ja Matleenalta (ilmoittautumiset ja blogi) 
  
  

Korkeakouluyhteistyö 

• Tampereen korkeakoulujen ja toisen asteen opettajien yhteistyöverkosto (Facebook)
• Mediatutkimustunnit toisen asteen opiskelijoille (Tampereen yliopisto, Comet)
• Mediakritiikin iltapäivä
• Kiinnostaako korkeakouluyhteistyö Mediakritiikin iltapäivässä? Mukana ovat Tutkimuskeskus Comet & Media- ja viestintätieteellinen seura Mevi ry ja kyseessä on mediataitoviikon tapahtuman eli Mediakritiikin iltapäivän ohjelman valmistelu.
• Joka vuosi on jostain lukiosta löytynyt ryhmä, joka on joko tutkijoiden tai opiskelijoiden kanssa päässyt harjoittelemaan mediakritiikin tekemistä ja mediasta keskustelemista yleisötapahtumassa. Aiemmin mukana ovat olleet Tampereen Klassillisen lukion ja Ruoveden lukion opiskelijat sekä Sammon keskuslukion viestintälinjalaiset.
• Ota yhteyttä: Satu Seppä (satu.seppa@tuni.fi)
  
  

Opettajien täydennyskoulutuksia verkossa

• Facebook: Opetus- ja kasvatusalan täydennyskoulutusfoorumi
• Matleenan blogi
• Maksuttomia webinaareja opetusalan ammattilaisille
• Matleenan digipeda-täydennyskoulutuksia opettajille, mm. OPH-rahoitteisia koulutuksia TAMKin ja Oulun yliopiston kautta 
  
  

Uskonnon ja psykologian opettajat tutustuivat walk-in -terapiaan

Uskonnon ja psykologian ainetiimin yhteisessä tapaamisessa 31.8. tutustuttiin Walk in -terapiaan, joka alkoi Tampereella syyskuussa 2021 ensimmäisenä Suomessa. Walk in -terapia toimii Tampereen seurakuntien, YAD:n ja Kirkkohallituksen yhteistyönä Vanhalla kirkolla ja Hervannan Yhteisökeskuksessa. Tällä hetkellä Suomessa on 12 Walk in -toimintapistettä. Terapiasta kertoivat Mari Vuorisalmi ja Tuomas Perkiö.

Olennaista Walk in -terapiassa on avun äärelle pääseminen nopeasti. Kyseessä on lyhytterapia, jo yksikin tapaamiskerta voi riittää. Keskeistä on toivon herättäminen ja asiakkaan itsensä nostaminen oman elämäntilanteensa asiantuntijaksi. Vuorisalmi ja Perkiö toivat esille, että tässä terapiamuodossa korostuu konsultaation ajatus, monet tulevat kysymään terapeutin näkemystä omaan tilanteeseen. Kuulimme myös siitä, miten terapiaa toteutetaan käytännössä. Walk in -terapiassa käyvät ovat Vuorisalmen ja Perkiön mukaan usein 20-30 -vuotiaita, harvemmin lukioikäisiä. Mietimmekin sitä, miten tämä toiminta saavuttaisi paremmin myös lukiolaiset.

Vuorisalmi ja Perkiö kertoivat, että nimenomaan kirkko haluaa tarjota Walk in -terapiaa, koska avun antaminen nähdään kirkon perustehtäväksi. Toimintamuoto on noussut kirkon sisällä käydystä pohdinnasta, mikä on seurakuntien rooli nuorten mielenterveyden haasteissa.

Lukion opinto-ohjaajat ekskursiolla Vaasassa

Vielä ennen kesälomia, toukokuun 25. päivänä, Vaasan yliopisto ehti vastaanottamaan opinto-ohjaajien ainetiimin vierailulle. Aamuvirkut 13 opoa starttasivat liikkeelle klo 7 Tampereen rautatieasemalta. Matka Vaasaanhan on pitkä, varsinkin autolla ajaen, mutta juna viuhahti reilussa parissa tunnissa ja puheensorina opojen kesken olisi riittänyt pidemmällekin matkalle.

Vaasan yliopiston hakijapalveluista Miisa Aho oli yliopistolla vastassa ja emännöi vierailua erinomaisesti. Päästiin kuulemaan Vaasan yliopiston hakukohteista ja -menettelyistä, ja niiden eri ominaisuuspiirteistä nimenomaan Vaasassa. Nähtiin yliopiston jo osittain remontoituja tiloja (kampuksella oli remontti- ja rakennustyöt kovassa vauhdissa) sekä tutustuttiin Vaasan yliopiston opintojen ohjauksen käytäntöihin kahden omaohjaajan kertomana. Mieleen erityisesti jäi, kuinka korona-aikana käyttöön otettu tekstiviestiä lähettävä sovelluspalvelu oli koettu erinomaiseksi työkaluksi ohjata opiskeljoita eteenpäin avuntarpeesta riippuen.

Iltapäivällä jäi vielä parisen tuntia aikaa omaehtoiseen Vaasaan tutustumiseen, jonka opot viettivät aikalailla yhdessä toistensa kanssa rupatellen, työaiheista ja vähän sen vierestäkin. Aurinkoinen, lämmin päivä syleili reissulaisia, joten Vaasa kaupunki näytti todellakin parhaat puolensa, niin opiskelijakaupunkina kuin sympaattisena kesäkaupunkinakin.

Jaana Bamberg

Toistettavuus tiedon tuottamisessa

Uskonnon, psykologian sekä filosofian ja elämänkatsomustiedon opettajien ainetiimit järjestivät yhteisen ainetiimin 20. huhtikuuta 2022. Ainetiimi järjestettiin Tampereen klassillisella lukiolla.

Vierailevana luennoitsijana tilaisuudessa oli psykologi, PsT, Ville Ilmarinen Helsingin yliopistosta. Ilmarinen luennoi otsikolla ”Toistettavuuskriisistä kohti luotettavuusreformia”. Luennolla käsiteltiin sitä, että vaikka toistettavuus on yksi tiedon tuottamisen keskeisiä tieteellisiä periaatteita, niin silti tämä ei välttämättä kuitenkaan ole käytännössä toteutunut psykologian kentällä kovinkaan hyvin ennen 2010-lukua. Osallistujat seurasivat luentoa mielenkiinnolla ja keskusteluakin heräsi aiheen tiimoilta.

Tilaisuuden lopuksi Tuulikki Harsia ja Anja Salo esittelivät Tampereen yliopiston Juniversityn toimintaa yhtenä mahdollisena yhteistyökumppanina lukioiden ja korkeakoulujen väliseen yhteistyöhön. Aivan lopuksi tilaisuudessa keskusteltiin myös verkko-opetuksesta erityisesti Tampereen kaupungin lukioissa,

Lukion erityisopettajien ainetiimi 23.5.2022

Hei! Lukion erityisopettajien ainetiimi vieraili sovitusti 23.5. klo 13 - 15.30 Arttelissa Mustalahdenkadulla Tampereella. Saimme tutustua 10 hengen voimin LUPA-hankkeeseen (ks. myös Instagram ja Facebook), jota meille esittelivät Ilona Luoto, Tarja Portaankorva ja Heidi Meriläinen. Lukiopajassa on paikkoja virallisesti 12, mutta jo nyt paikkatarve on ylittynyt.

Saimme vastauksia runsaisiin kysymyksiimme. Saimme myös kerrotuksi, että lukion erityisopettajatkin tarvitsevat tiedon jaksoista LUPAssa, koska ideana on, että suurin osa palaa vielä Tampereen kaupungin lukioihinsa jakson tai parin jälkeen opiskelemaan. Yhteistyötä on syytä lisätä. Keskeisiä opiskelijoiden haasteita ovat aloittamisen vaikeus ja jaksaminen. Alustavasti LUPA jatkuu elokuuhun 2023 saakka.

Seuraavaksi kuulimme Ritva Haakanalta Suuntasta. LUPAaan verrattuna kyseessä on teoreettisempi hanke, jonka tarkoitus on hyödyttää opinto-ohjaajia, aineenopettajia, erityisopettajia ja ryhmänohjaajia. Hankkeessa kehitetään toimintamalleja tulevaan suuntaamiseksi. Minna Pohjola toimii projektipäällikkönä. Ritva lupasi lähettää meille sähköpostitse Padletin, johon kerää seutukunnallisen ainetiimimme ajatuksia.

Päätimme, että ainetiimimme vetäjänä aloittaa elokuussa Pauliina Mauno Teklusta. Kuultiin, että Minna Laitila on nyt OAJ:n valtuustossa. Ihastelimme SLEOn rivakasti alkanutta toimintaa, ja jäimme kaipaamaan tietoa mm. ponnen etenemisestä.

 
Palaamme nyrkin kera LEO22:een (22.9.2022 Tampereella) ensi viikon maanantaina. Esite ja linkki siihen ilmoittautumiseksi löytyy mm. Lukion erityisopettajat -ryhmästä Facebookista ja SLEOn tapahtumakalenterista.

Aurinkoista kesää kaikille ja kiitos, että sain vetää tiimiä vuosien ajan☺️

Terveisin Marita, lukion erityisopettaja, Hatanpään lukio

Toukokuista vihreyttä ja tehdaskiinteistöjä Tammerkosken varrella.

Musiikinopet irlantilaisissa tunnelmissa

Musiikinopettajien innokas ainetiimimme kokoontui Kangasalan lukiolla 20.4.2022. Ainetiimipäivä järjestettiin yhteistyössä Irish Festival The Spring Gatheringin kanssa ja saimme kouluttajaksemme musiikkikasvatuksen tohtori Thomas Johnstonin Dublinista, Irlannista. Thomasin johdolla tutustuimme irlantilaisen kansanmusiikin olemukseen, soittimiin kuten irlantilaiseen säkkipilliin sekä reelin ja jigin rytmeihin ja niiden opettamiseen. Perustimmepa hetkeksi tinapilliorkesterinkin opetellaksemme yhdessä irlantilaisen balladin "Dawning of the Day".

Ainetiimipäivissä parasta on kollegoiden kohtaaminen, ajatusten jakaminen ja yhdessä uusiin asioihin perehtyminen - kuten nyt keväisissä tunnelmissa irlantilaisesta musiikista nautiskellen!

Kuvassa etualalla Thomas Johnston, takana tinapillikööri 🙂

Raportoijana ainetiimivastaava Liina Aaltonen

Ruotsinopettajien ainetiimipäivä Pirkkalan yhteislukiolla 12.5.2022

Vihdoinkin lähitapaaminen!!! Koronan viimeinen hellittäessä otettaan ruotsinopettajat kokoontuivat Pirkkalan yhteislukiolle torstaina 12.5.2022. Harmiksemme kevään lakko taisi hieman syödä osallistujalistaa, sillä meitä oli paikalla lopulta vain kourallinen, mutta mukavaa oli joka tapauksessa nähdä kollegoita livenä pitkän tauon jälkeen.

Puheterapeutti Suvi Hakala Kommunikaatiokulmasta kävi pitämässä meille luennon äänenkäytöstä ja sen aiheuttamista ongelmista. Opettajan työssä ääni on päätyökaluna meillä jokaisella ja oli erittäin kiintoisaa kuulla, mitkä asiat siihen vaikuttavat ja toisaalta millä tavoin siihen itse voisi vaikuttaa. Suvi antoikin hyviä vinkkejä sekä ohjeita äänenkäytön harjoitteluun.

Päivän lopuksi läpikäytiin yleisesti uuden opsin toteutusta eritoten uusien ykkös- ja kakkosmoduulien toteutustapojen osalta eri lukioissa. Kävimme myös keskustelua wanhojen tansseista sekä lukioidemme kansainvälisyysprojekteista.

Uusi järjestäjäkin sovittiin, sillä Tampereen yliopiston normaalikoulu lupasi ottaa viestikapulan, joten nähdään ensi vuonna Norssissa!

Raportoi Terhi Virtanen Pirkkalan yhteislukiosta

Opinto-ohjaajat vihdoinkin lähitapaamisessa

Lukioiden opinto-ohjaajien ainetiimi pääsi tapamaan toisiaan pitkästä aikaa maaliskuisena perjantaina 11.3.. Tampereen Kesäyliopisto oli kutsunut lukioiden opinto-ohjaajat perinteiseen infoonsa iltapäivän ajaksi ja aamupäivällä Kesäyliopisto ystävällisesti tarjosi ainetiimin omaa kokoontumista varten sekä tilan että aamukahvitarjoilun.

Ainetiimin kokoontui ajankohtaisten asioiden äärelle. Pohdimme oppivelvollisuuden laajentumisen vuoksi muuttuneita lukion ohjauskäytäntöjä ja erilaisia toimintatapoja. Mm. oppivelvollisen lähtiessä kesken lukio-opintojen vaihto-opiskelijaksi joudutaan oppivelvollisuuden suorittaminen keskeyttämään, joka vaatii prosessina erilaiset ”pykäläpäätökset” kuin aiemmin. Uudistuneesta ylioppilastutkinnosta vaihdoimme myös ajatuksia.

Kuulimme Pirkanmaan opoille räätälöidystä täydennyskoulutusmahdollisuudesta, jossa alueellisesti voitaisiin perehtyä mm. perus- ja toisen asteen nivelvaiheen ohjaukseen. Tiedustelu koulutuksen tarpeellisuudesta saikin laajaa kannatusta ja näillä näkymin halukkaat opot saavat ensi syksynä kolmen lähipäivän täydennyskoulutuspaketin tehostetusta, kohdennetusta ja oikea-aikaisesta ohjauksesta.

Ainetiimin vetovastuustakin saimme yksimielisesti sovittua. Sami Pihlavirta Ylöjärven lukiosta lupasi ottaa tehtävän hoitaakseen ensi syksystä lähtien. Kiitos Samille!

Päivä taukosi erinomaisesti maukkaalla lounaalla Tampere-talon ravintola Tuhdossa. Kävellessämme takaisin Kesäyliopiston infoa kuulemaan sovimme vielä, että ainetiimin vetäjän ”viestikapulan” vaihto toteutetaan toukokuussa mukavan kesäisissä merkeissä jollakin kivalla terassilla. Seuratkaahan sähköpostianne!

Jaana Bamberg

Korkeakouluyhteistyö ja teatteri

Stalin on kuollut!

Sähköauto on juuri keksitty!

Tiedekahvilaan on vapaa pääsy!

Komedia auttaa vaikeiden asioiden käsittelyä!

Kun avaat yhden oven, löydät sen takaa monta uutta ovea!

Lopulta on aina kyse rakkaudesta!



Siinäpä lausahduksia huhtikuun, 20.4.2022, äidinkielen ainetiimin iltapäivästä.

Korkeakouluyhteistyötä esittelivät Tuulikki Harsia ja Anja Salo. Toiselle asteelle tarjotut palvelut ja yhteistyömahdollisuudet on koottu Tampereen Yliopiston sivulle osioon Tule opiskelemaan - > Opetusta ja tapahtumia toiselle asteelle.  Kattaus on monipuolinen: kurkistuksia, webinaareja, podcasteja, projekteja, opiskelijalähettiläitä, yhteistyökursseja, korota-tarjotin, asiantuntijaverkosto ja vaikka mitä. Kannattaa siis vierailla sivulla ja valita itselle ja omille ryhmille sopivaa yhteistyötä.

Taisimme innostua, me opettajatkin, uuden opiskelusta!


Toisella puoliskolla saimme nauttia Heikki Salon ja Antti Mikkolan valloittavista teatterikappaleiden taustoituksista ja esittelyistä.

Vakuutuimme yhä siitä, että Momentum 1900 –esitys on monipuolinen paketti tieteitä, taiteita, historiaa . . . ja samalla se nivoutuu nykypäivään. Pariisin maailman näyttely oli Suomen nosto Euroopan kartalle, suomalaisen taiteen, käsityöläisten, tekniikan ja teollisuuden esiinnousu ja myös poliittinen kannanotto vallitsevassa tilanteessa. Symboliikkaa ei puuttunut Suomen paviljongista, mutta ei myöskään tästä teatterikappaleesta! Musikaalin keskiössä on tietysti rakkaustarina ja nuoret – tulevaisuuden toivot!

Stalin kuolee -teatterikappale on yllättävän ajankohtainen – pohtiihan se yksinvaltiutta ja valtaa ylipäätään. Kiinnostavaa on, että teos pohjautuu sarjakuvaan ja käsittelee aihettaan komediana. Komedia vapauttaa ajattelemaan haastaviakin aiheita ja nauru voi auttaa näkemään värejä harmaan ankeuden keskelläkin. Loppukäänne kuulemma takaa sen, että katharsis toteutuu!


Musikaalin Momentum 1900 biisin Hengitä (Heikki Salo, Eeva Kontu) kohti valoisaa kevättä:


"Vaeltaisin rohkeasti kohti elämää,

murheet hiiteen,

tänään aion onnistua!"



Teksti Johanna Riponiemi

Opiskelijan rooli aktiivisena oppijana

Espanjan ainetiimin vieraana 11.4.2022 kävi tohtoritutkija Katja Kemppainen Tampereen yliopistosta kertomassa autenttisuudesta kieltenopetuksessa. Lisäksi saimme vieraiksi kaksi Cantabrian yliopiston opettajaopiskelijaa, jotka suorittavat opintojensa harjoittelujaksoa Suomessa Sammon keskuslukiossa ja Ahvenisjärven koulussa. 

Katja Kemppaisen osuuden yhteydessä nousi esiin tutkimustieto, jonka mukana opiskelijoille tärkeitä 2000-luvun taitoja ovat mm. yhteistyö ja tietotekniset taidot. Me osallistujat koimme nämä taidot tärkeiksi opiskelijoille ja myös sellaisiksi, joita omassa opetuksessamme jo käytämme ja harjoittelemme. Sen sijaan arvioinnin osalta osallistujat kokivat tarpeelliseksi sekä perinteisten arviointitapojen (kokeet) että ns. vaihtoehtoisten arviointitapojen (mm. portfolio, ryhmätyö, roolit) käytön. 

Tekemässämme harjoituksessa nousi esiin opiskelijan rooli kysyjänä, tiedon hankkijana, auttajana, aktiivisena osallistujana ns. vaihtoehtoisen arvioinnin aikana kun taas perinteisessä arvioinnissa opiskelijan rooli on olla hiljaa, istua paikallaan ja koittaa pusertaa itsestään ulos haluttu tieto. Tällainen taito ei kuitenkaan vastaa niitä 2000-luvun taitoja, joita opiskelijoiden pitäisi oppia eikä niitä tilanteita, joihin he elämässään kielenkäyttäjinä törmäävät. Kävimme myös läpi tapoja, joilla vaihtoehtoista arviointia voi keventää opettajan osalta mm. tehtävien määrän rajaamisella, paritöillä sekä arviointirubriikkeja käyttämällä.

Terveisin,

Heidi Järvinen