Lukion seutukunnalliset erityisopettajat tapasivat

Lukion erityisopettajat tapasivat keväällä 2019 toistamiseen, nyt 20.5. klo 13 - 16 Sammon keskuslukiolla kahdeksan hengen voimin, kuten oheisista kuvista näkyy.

Sovittiin, että koetetaan ensi lukuvuonna tavata noin neljä kertaa. Keskusteltiin muun muassa YTL:n uusista määräyksistä, ja varsinkin vieraskielisten mahdollisuus saada lisäaikaa yo-kirjoituksissa puhututti.

Olimme saaneet taas kaksi uutta ammattilaista joukkoomme.

Terveisin Marita Kontio, joka tulee jatkamaan ainetiimin vetäjänä

Biologian ja maantieteen ainetiimi valmisti aterian luonnon antimista

Biologian ja maantieteen opet kokoontuivat toukokuun lämpimänä maanantaina perehtymään luonnon yrttien keräämiseen, säilömiseen ja herkullisiksi ruokalajeiksi muuntamiseen. Yrtit poimittiin Haiharan kartanon alueelta. Marttojen ohjaaja Tuula Kylä-Laaso paitsi kertoi kyseisten yrttien ravintoarvoista, hän myös sai meidät keräämään raaka-aineet ja loihtimaan herkullisen aterian: nokkos-perunakeitto & vuohenputkirieskat & yrttilevite sekä vuohenputkipiirakka & villivihannessalaatti.

Raaka-ainelistamme:

• maitohorsman lehtiä
• vuohenputken lehtiä
• nokkosen lehtiä
• käenkaalin kukintoja ja lehtiä
• poimulehden lehtiä
• siankärsämön lehtiä
• voikukan lehtiä ja nuppuja
• suolaheinän lehtiä
• mesiangervon lehtiä

Kiitokset mukana kokanneille ja aivan kaikille mukavaa kesää!

Ainetiimin vetäjät

Saara Luukkonen ja Merja Kuisma

Englannin ainetiimitapaaminen Hatanpään lukiossa to 9.5.2019

Aurinkoisena torstai-iltapäivänä kokoonnuimme juttelemaan lukioenglannin asioista ja kuulemaan Sisko Mälliseltä TAMK:n kansainvälisistä kuvioista sekä keskustelemaan lukion jälkeisen elämän kielitaitotarpeista.

Sisko Mällinen nosti esille muutamia ydintaitoja, joita kaikki tarvitsevat:

• taito suunnitella omaa tekemistä
• sujuva puhetaito
• kielen rakenteiden hallinta: jatko-opinnoissa ei ole aikaa opettaa perusasioita, tarjolla on ehkä vain lyhyt valmentava kurssi heikoimmin A-englannin yo-kokeesta suoriutuneille, lyhyen oppimäärän kokeen heikosti suorittaneille tai ei lainkaan yo-koetta suorittaneille
• erilaiset lukutekniikat, kuten silmäily, päättelykyky ja epävarmuuden sietokyky
• asiatyylin hallinta
• kyky ymmärtää akateemista tekstiä

Lisäksi saimme vinkkejä, joilla kannustaa opiskelijoita monipuolisen kielitaidon kehittämiseen: virkamiesruotsi ei ole poistumassa jatko-opinnoista, ja suullista kielitaitoa mittaava osa on tulossa yo-kokeeseen suunnitelmien mukaan syksyllä 2021 ja ruotsin kokeeseen ensimmäisenä.

TAMKilla on pitkäaikaisia kansainvälisiä yhteistyökuvioita monen maan opetustoimen kanssa, ja vieraat haluavat useimmiten nähdä koulujen arkea. Näitä vieraita vastaanottavat koulut voivat pyytää vierailta tuntien seuraamisen ohella pieniä infotuokioita omasta maastaan ja koulujärjestelmästään.

Näiden asioiden lisäksi juttelimme opetuksen arjesta, kuten poissaolojen lisääntymisestä, digitaalisuudesta vs. painetun kirjan käytöstä ja käytäntöjen vaikutuksesta kielenkäytön tarkkuuteen ja muistiin. Myös ideoita 3- ja 6-kurssien erilaisista toteutustavoista jaettiin.

Valitettavasti edellisessä ainetiimitapaamisessa lokakuun lopussa sovittu ajankohta osoittautui haasteelliseksi monelle. Ehkäpä ensi kerralla sitten! Neuvotellaan yhdessä ajankohta sellaiseksi, että useampi pääsee mukaan.

Sirpa Ruhanen

Musiikin ainetiimin tapaaminen 17.4.2019

Musiikin ainetiimi tapasi Tammerkosken lukiolla 17.4.2019 yhteisten asioiden äärellä.

Tällä kertaa meillä ei ollut ulkopuolista kouluttajaa vaan keskustelimme yhteisistä ja ajankohtaisista aiheista vilkkaasti.

Tuleva LOPS puhutti meitä kovasti. Kalevan lukion musiikinopettaja Tuomas Forss on ollut mukana valtakunnallisessa LOPS-työryhmässä ja hän kertoi kuulumisia työryhmän toiminnasta. Pohdimme vielä yhdessä kommentteja musiikin opsista valtakunnallisen työryhmän tulevaan toukokuun tapaamiseen, jonne Tuomas on menossa.

Suunnittelimme myös ensi lukuvuoden ainetiimitapaamisia. Syksyn ainetiimipäivälle ehdotettiin ilmaisukoulutusta, johon kutsuisimme jonkun näyttämötaiteen ammattilaisen. Tämä tarkentuu elokuussa.

Hatanpään lukio on musiikin erityistehtävänsä puolesta saanut tarjouksen ilmaisesta koulutuksesta Tampereen lukioiden musiikinopettajille. Tämä järjestetään Hatanpään lukion tiloissa la 7.9.

Hatanpään lukion musiikinopettaja Anu Rasimus tiedottaa asiasta tarkemmin, kunhan aikataulu ja sisältö selviävät.

Sovimme myös, että ensi lukuvuonna musiikin ainetiimivastaavana jatkaa edelleen Tammerkosken lukion musiikinopettaja Liina Aaltonen.








Musiikin ainetiimin puolesta





Liina Aaltonen, Tammerkosken lukio

Ranskan ainetiiminen tapaaminen 14.5.2019

Tämän kertainen ranskan ainetiimitapaaminen alkoi kahvittelulla uudessa viihtyisässä kahvilassa ”Pyynikintorin Liha ja Kahvi”. Kahvilan tunnelma ja sisustus ovat varsin ranskalaiset, ja siellä voi lukea esimerkiksi Le Monde-lehteä. Herkuttelun lomassa vaihdoimme kuulumisia oman aineemme ajankohtaisista asioista ja vähän muustakin.

Kahvilasta siirryimme Tampereen lyseon lukiolle, jossa Tampereen ranskalais-suomalaisella linjalla opettava Vinciane Janssen johdatteli meidät keskustelemaan pelien käytöstä ranskan opetuksessa. Lisäksi hän esitteli meille koko joukon erilaisia pelejä. Samalla jaettiin DELF-todistukset eri koulujen opettajille omille opiskelijoille vietäviksi. Jos et ollut paikalla, voit pyytää oman koulusi todistuksia ranskalais-suomalaisen linjan johtajalta Anne Vacherilta (etunimi.sukunimi@tampere.fi). Delf-kokeet järjestetään taas ensi vuonna tuttuun tapaan huhtikuussa.

Tapaaminen tarjosi mukavasti uusia ajatuksia omaan opetukseen ja pienen hengähdystauon kevätkiireiden lomassa. Kiitos kaikille paikalla olleille piristävästä seurasta!

Ainetiimitapaamisesta raportoi ainetiimin tämän vuotinen vetäjä Riikka Pekkarinen Tampereen lyseon lukiosta.

PS. Kiinnostaako sinua ranskan ainetiimin vetäminen? Tehtävästä maksetaan pientä korvausta (n. 50 e/kk) ja tehtävistä voit lukea täältä. Myös yksityisten koulujen opettajat voivat nykyään toimia ainetiimin vetäjinä. Jos kiinnostuit, ota yhteyttä Riikka Pekkariseen (etunimi.sukunimi@tampere.fi).

Äidinkielen ja S2:n yhteinen ainetiimitapaaminen 16.4.2019

Äidinkielen ja S2:n yhteinen ainetiimitapaaminen järjestettiin tällä kertaa Tampereen yliopistossa. Pääsimme tutustumaan Tampereen yliopiston suomen kielen tutkinto-ohjelman nykyiseen koulutukseen ja kuulimme tällä hetkellä meneillään olevasta suomen kielen tutkimuksesta. Tilaisuus oli myös oiva avaus keskustelulle tulevassa opetussuunnitelmassa mainitulle lukion ja korkeakoulujen yhteistyöstä. Suuri kiitos mahdollisuudesta järjestää hieman erilainen ainetiimitapaaminen kuuluu yliopistonlehtori Niina Liljalle, joka kutsui meidät ja vastasi tilaisuuden puhujajärjestelyistä.

Tilaisuuden avasi tutkinto-ohjelmavastaava, apulaisprofessori Johanna Vaattovaara. Hän esitteli kieli-ideologioihin ja kielitietoisuuteen liittyvää tutkimustaan sekä kertoi suomen kielen tutkinto-ohjelman ja opettajankoulutuksen uusista kuulumisista. Saimme myös ennakkotietoa tulevista täydennyskoulutuksista.

Seuraavaksi kuulimme puheenvuoroja meneillään olevista tutkimuksista. Väitöskirjatutkija, vastuukouluttaja Kirsi Sandberg esitteli omaa kirjoittamisen opettamiseen ja kielen monifunktioisuuteen liittyvää tutkimustaan. Yliopistonlehtori Niina Lilja kertoi oman tutkimusryhmänsä Arjen vuorovaikutusta muotoilemassa – näkökulmia suomen kielen oppimiseen kieliluokkien ulkopuolella -tutkimuksesta ja yliopistonlehtori Liisa Mustanoja esitteli Tampereen puhekielen seuruuhanketta sekä sota-ajan kirjeenvaihdon tutkimustaan.

Ideoita yliopiston ja lukioiden välisestä yhteistyöstä vaihdettiin jo heti avauspuheenvuoron aikana sekä myöhemmin kahvin ääressä. Oman aineemme ajankohtaisista asioistakin ehdimme keskustella. Vierailumme oli erittäin onnistunut ja tarjosi mukavasti uusia ajatuksia sekä kollegoiden piristävää seuraa kevätkiireiden keskelle.


Ainetiimitapaamisesta raportoi Eeva Rantala Tampereen aikuislukiosta

PS. Kiinnostaako sinua S2-ainetiimin vetäminen? Ota yhteyttä nykyisiin vetäjiin Riikka Kristeri-Kulmaniin, Tampereen teknillinen lukio tai Eeva Rantalaan, Tampereen aikuislukio. Tehtävästä maksetaan pientä korvausta ja tehtävistä voit lukea omalta blogisivultaan.

Kuva on Kirsi Sandbergin puheenvuoron materiaalista ja sen on ottanut Päivi Favorin.

Fysiikan yo-koe ja eksoplaneetat

Fysiikan ensimmäinen suurille osallistujamäärille tarkoitettu ylioppilaskoe pidettiin keväällä 2019. Hetki on tärkeä, sillä matemaattisia aineita on pidetty erittäin huonosti sähköiselle alustalle taipuviksi.

Ainetiimitapaamisessa ke 24.4. keskusteltiin kokemuksista tähän fysiikan sähköisen ylioppilaskoken toteutuksesta ja valmistautumisesta. Purimme yhdessä kokeessa olleita tehtävätyyppejä, niiden erityispiirteitä ja eri koulujen tapoja valmistaa kokelaita kokeeseen. Sähköisestä kokeesta puuttuu yksinkertainen ja aineelle luonteenomainen tapa tuottaa vastauksia. Tämä saattaa osaltaan aiheuttaa sen, että koeaika käytettiin hyvin tarkasti hyväksi ja vastauksien sisällöissä oli havaittavissa kokelaiden kiire.

Tilaisuus huipentui emeritusprofessori Heikki Ojan luentoon aiheesta "Elämän ja kuoleman planeetat". Luento käsitteli eksoplaneettojen havaitsemista ja niiden piirteitä.

Pasi Ahtola
Tampereen klassillinen lukio

Uskonnon ainetiimi jännän äärellä

Uskonnon keväisessä ainetiimitapaamisessa 7.5. kokoonnuttiin mielenkiintoisten ja hämmentävien ilmiöiden pariin. Kirkon tutkimuskeskuksen tutkimuskoordinaattori Jussi Sohlberg luennoi suvereenilla asiantuntijuudella länsimaisesta esoteriasta ja uskonnollisten liikkeiden kentästä Suomessa. Hän avasi kiinnostavia tutkimuksia sekä teemaan liittyvistä mainstream-ilmiöistä (enkelihoidot, kanavointiyrittäjyys, naulakkouskonnollisuus) että marginaalisempien ryhmien (satanismi, äärioikeistomieliset liikkeet) piiristä. Monimuotoinen uushenkisyys jäsentyi luennon jälkeen huomattavasti paremmin kuulijoille. Keskustelu oli vilkasta ja herätti kiinnostuksen jatkaa ensi vuonna mm. kuvataiteen ja uskonnon yhteiseen ainetiimitapaamiseen. 

Ehdimme myös perehtyä tiimin vetäjän Satu Honkkilan johdattelemana tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden teemoihin sekä yleisellä tasolla että oman aineen piirissä. Käytänteitä on Ylöjärven lukiossa kehitelty muutaman vuoden ajan: koulutusta on järjestetty sekä opettajille että opiskelijoille, on toteutettu toiminnallisia ro-tuokioita ja koko koulun tapahtumia. Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden jalkauttamiseen koulun toimintakulttuuriin tarvitaan kaikkien aineiden opettajia. Uskonnon kursseilla tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvät kysymykset nousevat usein suoraan kurssien teemoista, joten niiden käsittely tunneilla on siksikin luontevaa.

Mari Rauhala esitteli vielä kätevän tuntisabluunan, joka on sovellettavissa eri teemoihin ja moneen reaaliaineeseen. Kokonaisuuteen sisältyi monipuolista tekemistä ja toiminnallisia menetelmiä, jotka katkaisevat hyvin tietokoneen äärellä työskentelyn. Prosessinomainen kulku sisälsi kaikki olennaiset vaiheet perehtymisestä perusasioihin ja kertaamisesta syventämiseen.

Uusi opetussuunnitelma on saatu uskonnon osalta valmiiksi ja herätti vielä paljon kysymyksiä. Erityisesti moduulien tarjoamat mahdollisuudet vaikuttivat mielenkiintoisilta joskin asia jäi lähinnä ihmettelyn tasolle. Jännän äärellä siis oltiin Koulutuskeskus Valossa alusta loppuun.

​Satu Honkkila
Uskonnon ja psykologian lehtori
Ylöjärven lukio

Saksan ainetiimipäivä

“Wer fremde Sprachen nicht kennt, 
weiβ nichts von seiner eigenen.”

– J.W. von Goethe

Saksan ainetiimipäivässä 3.5. tutustuimme Tampereen saksalaisen kulttuurikeskuksen toimintaan kulttuuritalo Laikussa. Kulttuurikeskuksen toiminnanjohtaja Nina Dannert esitteli meille keskuksen toimintaa ja kehittelimme yhdessä ideoita tulevasta yhteistyöstä.

Yksi suosituimmista ideoista oli lukioiden yhteisen elokuvailtapäivän pitäminen kulttuuritalon tiloissa. Lisäksi Nina jakoi ja esitteli meille erilaista materiaalia opetuksessa käytettäväksi. Opiskelijoille Nina tarjosi kulttuurikeskuksen sponsoroimia lippuja Niagaran saksalaisten elokuvien viikoille.

Kulttuurikeskukseen tutustumisen jälkeen ruokailimme saksalaiseen tyyliin panimoravintola Plevnassa. Ruokailun ohessa keskustelimme esimerkiksi saksan oppimateriaaleista, uuden opetussuunnitelman laatimisesta, kielivalintojen yksipuolistumisesta sekä opiskelijoiden motivoimisesta. ​

Kati Luhtajärvi-Nikkanen
kati.luhtajarvi-nikkanen@tampere.fi
Saksan ja englannin opettaja
Tampereen teknillinen lukio

Ainetiimin digityökalut äänestettiin Innoduelilla

Tapaamispaikkana oli Ylöjärven lukio.

Ruotsin ainetiimin tapaamisessa käsittelimme kieltenopetuksen digityökaluja. Ideoimme sisältöjä etukäteen tiimin vetäjän Anu Tarhosen kanssa ja lopuksi hän esitti toiveensa: "Olisikohan sellainen mahdollista, että sinulla olisi laaja skaala erilaisia kieliin soveltuvia ohjelmia ja sovelluksia 'mukana' ja niistä voisimme sitten poimia tarkempaan tarkasteluun ne, jotka opettajia kiinnostavat tai ovat uusia juttuja?"

Ehdotus sopi minulle hyvin. Tällaisiin tilanteisiin sopii erinomaisesti Innoduelin kyselytyökalu. Se on erittäin helppo käyttää ja on vieläpä maksuton päiväkodeille, peruskouluille, 2. asteen oppilaitoksille sekä pienille voittoa tavoittelemattomille yhdistyksille.

• Voit testata Innoduelin työkalua tästä vastaamalla kysymykseen: Mistä opetuksen digiteemasta tai näkökulmasta haluaisit julkaistavan bloggauksia? 

Listasin Innodueliin valmiiksi ehdotuksen 16 mahdollisesta teemasta ja määrittelin, että kyselyyn vastaajille näytetään pareittain 10 ehdotusta, joista saa valita kiinnostavamman. Osallistujat saivat lisätä myös omia teemoja, joita he kirjasivat yhteensä neljä. Seuraavilla vastaajilla tarjolla olivat myös nämä vaihtoehdot. 

Lähetin kyselyn ilmoittautuneille vähän etukäteen, mutta koska kyselyyn oli lisätty vaihtoehtoja jälkikäteenkin, annoin mahdollisuuden äänestää uudelleen tapaamisen alkaessa. Ilmoittautumisia oli 12 ja äänestämässä käytiin 13 kertaa. Ääniä annettiin kaikkiaan 120. 

Kävimme sovelluksia läpi suosituimmuusjärjestyksessä ja ehdimme kokeilla viisi tärkeimpänä pidettyä. Alle listasin kaikki ne, jotka olivat parivalinnoissa saaneet vähintään 50 % äänistä.

1. Quizizz: monivalintakysely, minkä voi teettää luokassa tai antaa kotitehtäväksi.
• Kokeile Matleenan blogin sähköisten kokeiden sivulla Quizizz-kyselyä oppijan roolissa ja katso ohjediat tähän ja noin 20 muuhun sähköiseen koe- ja kyselytyökaluun.
2. Helppoja pikkusovelluksia oppitunnille (arpominen, Classroomscreen, onnenpyörä)
• Ks. diat alla; ks. myös bloggaus ClassroomScreenistä
3. Interaktiivinen video (esim. H5P, joka löytyy ainetiimiläisten Moodlesta yhtenä työkaluna)
• Ks. H5P.org-sivuston esimerkki 
• Joko tunnet H5P-työkalut -bloggaus (3/2018) ja H5P-parantunut entisestään -bloggaus (3/2019). Molempien bloggausten lopussa olevasta haitaritekstistä löydät ohjeita ja esimerkkejä suomeksi ja englanniksi. 
• H5P:n sijaan työkaluna interaktiiviseen videoon voi käyttää esim. EDpuzzlea, ks. Videotehtäviä EDpuzzlen avulla -bloggaus (4/2015) ja myös uudistuneen Thinglinkin interaktiivinen video toimii samankaltaisesti, ks. Uudistus selkeytti ThingLink-sovellusta (4/2019).
4. Virtuaalinen luokkaretki (Google Expeditions & Tour Creator): käytä valmiita tai luo oma.
• Bloggaus ja ohjediat molemmista löytyy Matleenan blogista.
5. Adobe Spark Video: suosittu sovellus lyhyiden videoiden ja kuvatarinoiden tekemiseen. Voit äänittää oman selostuksen ja/tai käyttää taustalla sovelluksesta löytyvää musiikkia.
• Ohjediat alla sekä Matleenan blogissa (ks. videot ja kuvatarinat -diasarja)
6. Kahootin muita toimintoja paitsi perinteinen "one device - one student" -peli, joka on varmaankin jo kaikille tuttu.
• Ohjediat tästäkin löydät Matleenan blogin sähköisten kokeiden sivulta. Suosittelen kieltenopetukseen Kahoot Jumblea, missä neljä vastausvaihtohtoa laitetaan oikeaan järjestykseen (kirjainten järjestys, sanajärjestys, taivutusmuodot tai sanojen/lauseiden aika- tai tärkeysjärjestys yms).
7. Sanapilvet: työkaluja ja ideoita oman tai yhteisen sanapilven tekemiseen
• Parhaita ovat kirjautumatta toimivat Answergarden, mitä ryhmä voi muokata yhdessä sekä WordArt, minne kukin voi luoda oman ja muokata lukuisin tavoin sanapilven ulkoasua. Ohjediat molemmista löytyvät Matleenan blogista (ks. Sanapilvet opetuksessa -diasarja)
8. Dvolver: Kirjautumatta ja nopeasti luotava yksinkertainen animaatio. Lopputulos muistuttaa animoitua sarjakuvaa.
• Erittäin helppo ja nopea työkalu, mutta ei toimi mobiililaitteilla. Läppärilläkin joutuu usein kokeilemaan muutamaa selainta, jotta löytyy sellainen, jolla tämä toimii (edellyttää flashiä). Jos haluat tallentaa animaatiosi linkin, lähetä se esikatselun jälkeen omaan (opettajasi) sähköpostiin. 

Lukion ruotsinopettajien ainetiimitapaaminen from Matleena Laakso