Lyhyiden kielten opettajien tapaaminen

Lyhyiden kielten kieltenopettajien yhteinen ainetiimitapaaminen järjestettiin tänä keväänä TYKillä 8.4.2025. Aluksi Tuula Orkola Sammon keskuslukiosta (liikunnanopettaja, psyykkinen valmentaja) luennoi meille opiskelutaitojen tukemisesta. Tärkeiksi teemoiksi opiskelijan opiskelutaitojen kannalta nousivat mm. itsetuntemus, tavoitteiden asettaminen, opiskelutekniikat ja opiskelustrategiat. Tuula korosti myös elämänhallinnan tärkeyttä opiskelijan opiskelutaitojen tukemisessa.

Kahvitauon jälkeen venäjän opettajat kokoontuivat Outi Suomisen modernissa kielten luokassa. Stefan Smirnov kertoi Norssin venäjän opiskelijoiden viiden päivän pituisesta opintomatkasta Narvaan ja Tallinnaaan tammikuussa 2025. Keskustelun aiheeksi nousivat venäjänopiskelijoiden kanssa tehtävät mahdolliset opintomatkat Viroon ja Latviaan. Keskustelimme myös venäjän kielen opiskelun tulevaisuudesta.

Venäjän ainetiimin vetäjinä jatkavat ensi lukuvuonna TYKin venäjän opettaja Outi Suominen (syksyllä ) ja Stefan Smirnov (keväällä).

Ilona Krupinin-Vuorisalmi

Kuvataiteen ainetiimin lukuvuosi 2024-2025

Kuvataiteen ainetiimi kokoontui lukuvuonna 2024–2025 poikkeuksellisen monta kertaa. Joulun alla kokoonnuimme Tammerkosken lukion tiloissa katselemaan kuvataiteen lukiodiplominäyttelyä ja käymään ammatillisia vertaiskeskusteluja. Usea kuvataideopettaja on oppilaitoksessaan ainoa laatuaan. On arvokasta päästä keskustelemaan arjesta ja ajankohtaisista asioista kollegojen kanssa. Puheenaiheiksi nousevat työssä jatkuvasti käsillä olevat aiheet, kuten tehtäväideoiden pölyttäminen, tekoälyn käyttö ja käyttämättömyys opetuksessa, ajankohtaiset taidenäyttelyt ja materiaalihankinnat.

Loppuvuonna 2024 eduskunta päätti lisätä taito- ja taideaineet osaksi ylioppilaskoetta. Kuvataide tulee siis musiikin ja liikunnan kanssa osaksi kirjoitettavia aineita vuonna 2029 ja samaan aikaan lukiodiplomijärjestelmä näistä aineista puretaan. Alkuvuodesta kirjoitimme ainetiiminä lausunnon YTL:lle siitä, mikä mielestämme on tärkeää ottaa huomioon, kun uudistusta tehdään. Kuvataiteen ainetiimi kokoontui asian äärellä kaksi kertaa. Ylioppilaskoeuudistus puhuttaa voimakkaasti. Sen uhkia ja mahdollisuuksia on käyty läpi kuvataideopettajien välisissä kohtaamisissa läpi vuoden. Myös ainerajojen yli on käyty keskusteluja.

Kustaa Saksin teos "Metsä vastaa".

 
Huhtikuussa 2025 pääsimme irti paperinmakuisista tehtävistä ja lähdimme tutustumaan Hyytiälän metsäaseman Periferia-näyttelyyn. Oppaaksemme saimme näyttelyn kuratoineen Ulla Taipaleen Helsingin yliopistosta. Ulla esitteli meille aseman tiloja, tutkimusmetsää sekä metsäympäristöön asetettuja taideteoksia. Jokaisen teoksen lähtökohtana on jonkinlainen luontoyhteys. Ympäristöaiheen käsittely on erittäin ajankohtainen ja merkityksellinen. Periferia-näyttelyssä puiden välinen kommunikaatio oli muutettu ääneksi, jota kuuntelimme lasisessa kasvihuoneessa metsän keskellä. Lahoava maa hengitteli tuulettimen läpi lasiarkussaan. Kumpuileva maa oli ennallistettu lähialueen kukkien siemeniä kylvämällä kedoksi ja puiden muuttoliikkeelle oli perustettu oma valvomo näyttöineen. Kuljimme puhuttelevien, kokeilevien ja nerokkaiden teosten äärellä ja kuulimme Ullan asiantuntevia huomioita teoksista ja niiden tekemisestä. Opintomatka oli kauan toivottu ja erittäin antoisa.

Lisää tietoa Hyytiälän metsäasemasta, Periferia-näyttelystä ja tekstissä mainituista teoksista PERIFERIA — PERIFERIA

Kuvat ja teksti: Jannina Lahti

Terike Haapojan teos "Inhale-Exhale".

"Office for Tree Migration" taiteilijalta Agnes Meyer-Brandi.

Kakkosten ryhmänohjaajien kevättunnelmia

Kakkosten ryhmänohjaajien ainetiimi kokoontui perjantaina 16.5. vaihtamaan kuulumisia sekä pohtimaan mennyttä ja suunnittelemaan tulevaa. Tapaaminen järjestettiin Pella’s cafe -kahvilassa, ja runsaan aamiaisen lomassa keskusteltiin toisen vuoden ryhmänohjauksen käytänteistä ja abivuoden suunnitelmista.

 
Tapaamisessa vertailtiin toisen vuoden vanhempainiltojen sisältöjä ja ryhmänohjaajan roolia vanhempainilloissa. Lisäksi keskusteltiin muistakin ryhmänohjauksen käytänteistä eri kouluissa sekä ryhmänohjaajien pitämistä keskusteluista tai haastatteluista. Keskustelujen aiheita – opintojen lisäksi – ovat olleet muun muassa tulevaisuus, reilu ja tasa-arvoinen kohtelu sekä opiskelijan henkilökohtaiset tarpeet ja toiveet. 

Toisen vuoden ryhmänohjaustuokioiden aiheista käytiin myös keskustelua. Abivuoden ryhmänohjaukseen valmistauduimme pohtimalla ensimmäisen koulupäivän sisältöä, tasovastaavan roolia ja koko abivuoden ryhmänohjauksen sisältöjä. Useampi lukio on ensi lukuvuoden aikana päättänyt panostaa ryhmänohjaukseen esimerkiksi perustamalla erillisen työryhmän kehittämään materiaaleja ja käytänteitä. Ryhmänohjauksen sisällöiksi abivuonna ehdoteltiin esimerkiksi ylioppilaskokeisiin valmistautumista, stressihallintaa, motivaatiota, jatko-opintoja, yhteistyötä jo kirjoittaneiden opiskelijoiden kanssa, penkkariasioita sekä ryhmän viimeistä yhteistä kokoontumista. Keskustelimme myös nelosten ohjaamisen käytänteistä eri lukioissa.

 
Kakkosten ryhmänohjausainetiimin toiminta on ollut osallistujille antoisaa. Syksyn koulutus herätti paljon ajatuksia ja keskustelua vieläkin, ja hyvillä mielin päätimme tämän vuoden toiminnan yhteiseen tapaamiseen. Ryhmänohjaustiimi jatkaa toimintaansa ensi vuonna: tervetuloa mukaan uudet ja vanhat tasovastaavat sekä muut abien ja nelosten ryhmänohjaajat!

 
Annika Lalja

Korkea-asteen vinkkejä lukiolaisille

Tiistaina 6. toukokuuta 2025 kokoonnuimme jälleen vuosittaiseen yhteistyötapaamiseen Tampereen ammattikorkeakoululle. Tapaaminen toi yhteen lukioiden erityisopettajia sekä henkilöstöä Tampereen ammattikorkeakoulusta (TAMK) ja Tampereen yliopistosta (TUNI). Paikalla oli yhteensä 21 erityisopettajaa, ja tunnelma oli innostunut ja keskusteleva.

 
Päivän kohokohtana oli vierailu TAMKin uusiin hoitotyön oppimisympäristöihin. Pääsimme seuraamaan sairaanhoitajaopiskelijoiden käytännön harjoittelua ja näkemään, millaista opiskelu on modernissa, aidontuntuisessa ympäristössä. Kokemus tarjosi konkreettisen näkymän siihen, mitä tulevat opiskelijat voivat odottaa.

Vierailun jälkeen siirryttiin päivän "ruisleipään" eli keskusteluun väyläopinnoista ja yksilöllisistä opetusjärjestelyistä. Väyläopinnot tarjoavat lukiolaisille hienon mahdollisuuden tutustua korkeakouluopintoihin jo lukioaikana. Ne voivat toimia myös väylänä tutkinto-opintoihin.
Yksilölliset järjestelyt puolestaan varmistavat, että jokaisella opiskelijalla on mahdollisuus menestyä opinnoissaan omista lähtökohdistaan käsin. Esimerkiksi lukivaikeusdiagnoosi ei vanhene, ja tarvittaessa opintojen alussa voidaan suunnitella kevennetty opintopolku.

 
Tapaamisessa nousi esiin myös monia käytännön vinkkejä, joita korkeakoulut haluavat välittää lukiolaisille: 

• Asenne ratkaisee: Korkeakouluopinnot vaativat oma-aloitteisuutta ja kykyä oppia lukemalla ja kirjoittamalla. 
• Hyödynnä ohjausta: Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) on tärkeä työkalu – ohjausta kannattaa hyödyntää säännöllisesti.
• Aikatauluta arki: Kalenterin käyttö ja ajanhallinta ovat keskeisiä taitoja itsenäisessä opiskelussa.
• Suunnittele ajoissa: Jos opinnot kuormittavat, kevennetty opintopolku kannattaa suunnitella heti alussa – näin vältetään turhaa stressiä myöhemmin.
• Vanhemmat mukaan: Vanhemman voi ottaa mukaan ohjaustapaamisiin, jos se tukee opiskelijan siirtymää toiselle asteelle. 

Tapaaminen koettiin jälleen kerran erittäin antoisaksi. Yhteistyö lukioiden ja korkeakoulujen välillä koettiin tärkeäksi ja tarpeelliseksi. Sovimme, että perinnettä jatketaan myös ensi vuonna – silloin kokoonnumme Tampereen yliopiston tiloissa.

 
Aurinkoista kevään jatkoa kaikille ja rentouttavaa lomaa!
Pauliina Mauno

Ajatusten koontia musiikin ainetiimiistä

Musiikin ainetiimi kokoontui pe 2.5 klo 12-16 Silmussa, Pirkkalan yhteislukiolla. Siiri Ahtola esitteli koulutusosiomme aluksi tänä keväänä valmistuneen väitöskirjansa keskeisiä ajatuksia ja tuloksia. Väitöskirjassa Ahtola todennut mm., että teknologian käyttö helpottaa opettajien ja oppilaiden työskentelyä musiikkiluokassa. Totesimme että iPadit olisivat hyödyllisiä lukion musiikkiluokkassa, mutta on myös useita selainpohjaisia ohjelmia (kuten Suno) joita voidaan hyödyntää läppäreillä. Siiri painotti ajatusta siitä, että säveltäminen on mahdollista kaikille. Alla on esitelty läppäreillä käytettäviä biisinteko-ohjelmia.

Suno 

• Kirjautuminen mm. google-tunnuksilla tai puhelinnumerolla.
• Viisi biisiä päivässä voi tehdä ilmaiseksi joten ei tarvitse maksullista Sunoa.
• Valitse Custom-mode.
• Sanat tehtiin keräämällä jokaiselta yksi kysymys jota on tänään pohtinut, toimiva idea lyriikoiden tekemiseen piakisesti.
• Kun on referenssi-bändejä mielessä, chatGPT:ltä voi kysyä Coldplayn musiikilliset elementit jne.
• Lyriikka-kenttään: rakenne hakasiin ja lyriikat ja metakehotteet myös lyrics-osioon.
• Promptaukseen (eli millaisia määreitä asettaa) kannattaa panostaa, mitä paremmin promptattu, sitä paremmin biisi toimii.
• Tekstipätkä Jodelista tms.ja äänitä viidellä eri tunnetilalla Garagebandin audioraidaksi

Case Veden säveliä

• ElevenLabs-sivusto ääniefektien luomiseen.
• Orkesteri karkuteillä -projekti, toimii monen ikäisillä mm. Lukion MU1:llä.
• Opimme paljon uutta Siirin koulutuksesta! Mm. Suno ja ElevenLabs tekee neljä eri vaihtoehtoa.
  
  

Incredibox

• Mainosmusaa voi tehdä: esim. Evianbady-mainos, joka katsotaan ilman musaa ja sitten sävelletään mainokseen musat ja verrataan lopulta lakuperäiseen.
  
  

Runoista räppiä -projekti

• Runotalo, voimarunot, biitit Launcpadilla.
  
  

Pedagogisessa kahvilassa keskustelimme päättöpäivistä ja arvioinnista.

• Mitä MU1 ja MU2-päättöpäiviä tehdään eri lukioissa:
• MU1:llä: Coverprojekti, löytyy Studeosta tehtävänä.
• MU2 lopputyö: Esitelmä tai tutkielma.
• Biisin treenaus.
• "Keksi oma lopputyösi"-tehtävänanto on tuottanut hyviä tuotoksia.
• Studeon osion 5.3 (yhteisöllinen säveltäminen) tehtävä 3 Kuvasta ääneksi -tehtävä, on todettu toimivaksi 3 x 75min aikana.
• Musiikki ja minä-kirjoitelmista ope voi koota PowerPoint-diat joihin kootaan ajatuksia ja ne käydään läpi yhdessä keskustellen.
• Keskustelimme arvioinnista:
• Vertaisarviointia voi käyttää osana itsearviointia, "kenelle musaryhmästä antaisit ysin?" Näin opettaja voi saada selville asioita joita ei ehkä muutoin huomaa.
• Voi tehdä painotetut excelin, jonne laittaa huomioita tuntityöskentelystä opintojakson aikana.
• Keskustelimme esitelmistä
• Ne vievät paljon aikaa. Aikaa voi säästää mm.näin: päättöpäivänä puolet ryhmästä esitelmöi toisilleen ja puolet toisilleen ja toisen puolen ope videoi ja katsoo jälkikäteen.
• Yhteistyö vanhusten palvelukotien kanssa on todettu toimivaksi MU2-opintojaksolla ja on tulossa myös MU4:lle.
• Puhuimme soittotreenien aikataulutusten hankaluudesta.
  
  

Ehdotuksia syksyn ainetiimitapaamisen teemaksi

• Maailman musasoittoa: Puro Paju? Voisi kysyä Lumokkeelta rahoitusta?
• Klassisen pienbändin ohjaaminen, tässä voisimme hyödyntää toistemme osaamista, ei välttämättä tarvita ulkopuolista kouluttajaa?
  
  

Petra Koho

Espanjan ainetiimitapaamiset 2024-25

Espanjan ainetiimi kokoontui lukuvuonna 2024-25 sekä syksyllä että keväällä, ja aloitti syksyllä myös yhteistyön perusasteen espanjanopettajien kanssa. Heitä on onneksemme päässyt mukava määrä paikalle, vaikka perusasteen opetuksesta onkin usein vaikeampi irtautua kuin lukio-opetuksesta.

 
Syksyn tapaaminen järjestettiin yhdessä saksan, ranskan ja espanjan ainetiimien kanssa 4.11. Tampereen klassillisella lukiolla. Tuolloin meillä oli luennoimassa Minna Maijala (FT, KT), joka työskentelee Turun yliopiston kieli- ja käännöstieteiden laitoksella kielten oppimisen ja opettamisen professorina. Luennon aihe oli "Kestävää kehitystä kielikoulutukseen – mitä, miten ja miksi?". Maijala kertoi kielten oppimateriaalien tavoista käsitellä ekologiaa ja ympäristöteemoja. Luennon jälkeen kokoonnuimme espanjanopettajien kesken keskustelemaan tarkemmin mm. kielten opetuksen iloista ja haasteista perusasteella ja lukioissa, sekä näiden kahden kouluasteen espanjan kielen opetuksen eroista. Oli molemmin puolin kiinnostavaa ja silmiä avaavaa kuulla, minkälaisten asioiden kanssa välillä painimme arjessamme.

 
Kevään tapaaminen järjestettiin Tampereen yhteiskoulun lukiolla 8.4.2025 yhteistyössä ranskan, saksan, espanjan ja venäjän ainetiimien kesken. Tapaamisen alussa Sammon keskuslukion opettaja Tuula Orkola oli puhumassa oppimaan oppimisen tekniikoista. Yhteisen osuuden jälkeen espanjan ainetiimi kokoontui, ja paikalla oli peruskoulun ja lukion opettajien lisäksi chileläinen opetusharjoittelija Diego Magnani, joka on parhaillaan Santanderin yliopiston Erasmus+ -hankkeen kautta opetusharjoittelijana Sammon keskuslukiossa. Hän seurasi keskustelua ja vaihdoimme ajatuksia mm. espanjan opetuksesta Suomessa.

 
Totesimme tapaamisessa myös, että olisi toivottavaa, jos ainetiimitapaamisten koulutusosuus olisi jatkossa enemmän espanjanopettajille kohdennettua. Se, että ainetiimeihin on kutsuttu myös peruskoulun espanjan opettajat, koettiin myös erinomaisena asiana ja sitä halutaan jatkaa. Moni meistä on omalla koulullaan ainoa espanjanopettaja, joten janoamme keskustelua muiden espanjan opettajien kanssa. Mitä enemmän pystymme vaihtamaan tietoja ja jakamaan ideoita, sitä enemmän kaikki hyötyvät. Ainetiimissä keskustelimme myös mm. oppikirjavalinnoista sekä peruskoulussa että lukiossa. Tulevan lukuvuoden ainetiimin vetäjäksi valittiin Anna-Stiina Siitarinen Teknillisestä lukiosta.

Kevätterveisin,
Saara Tähtelä

Lehtori (espanja ja englanti) ja Erasmus+ -koordinaattori
Tampereen klassillinen lukio
Website: https://www.tampere.fi/tampereen-klassillinen-lukio

Englanninopettajien ainetiimipäivä 28.4.2025

Maanantaina 28.4.2025 Pirkanmaan lukioiden englanninopettajat kokoontuivat Sammon keskuslukioon Tampereelle viettämään ainetiimi-iltapäivää. Ilmoittautuneista paikalla oli suurin osa, 24. Tilaisuus tarjosi osallistujille hienon mahdollisuuden verkostoitumiseen, ammatilliseen kehittymiseen ja uusien opetusteknologioiden esittelyyn.

 
Päivä käynnistyi kello 12:00 tervetulotoivotuksella ja tilaisuuden esittelyllä. Kello 12:15 Matleena Laakso, tekoälyn ja opetusteknologian asiantuntija, piti mielenkiintoisen esityksen englannin opetuksessa käytettävistä tekoälysovelluksista. Osallistujat pääsivät paitsi kuulemaan myös kokeilemaan näitä sovelluksia käytännössä. Hands-on-tyyppisessä sessiossa opettajat käyttivät omia laitteitaan ja pääsivät tutustumaan uusimpiin opetusinnovaatioihin. Matleenan materiaalit löydät edellisestä blogikirjoituksesta.

 
Kello 14:00 aloitettiin kahvitarjoilu, ja kahvin lomassa Sammon keskuslukion apulaisrehtori Tarja Männikkö kertoi kokemuksistaan Fulbright-opettajana Yhdysvalloissa ja suomalaisen koulujärjestelmän perustamisesta Qatariin. Hänen puheenvuoronsa tarjosi osallistujille paljon uutta tietoa suomalaisen koulutuksen kansainvälisestä merkityksestä ja lisäksi se herätti vilkasta keskustelua.

 
Lisäksi chileläinen opetusharjoittelija Diego Magnani jakoi omia vaikutelmiaan suomalaisesta lukiosta ja kertoi, millaisia eroja opetusteknologian käytössä on Suomen ja Chilen välillä. Opetusharjoittelijamme viimeistelee parhaillaan lopputyötään tekoälyn käytöstä lääketieteen englannissa.

 
Kaiken kaikkiaan päivä oli täynnä yhteistyötä, oppimista ja uusia ideoita. Ainetiimipäivä tarjosi paitsi käytännön työkaluja opetukseen myös vahvisti yhteisöllisyyden tunnetta Pirkanmaan englanninopettajien keskuudessa. Odotamme innolla seuraavaa mahdollisuutta tavata ja jatkaa tiedon jakamista ensi syksynä!

 
Hilpi Lukkonen ja Heidi Rajaniemi

Englannin ainetiimi tekoälyn parissa

Tapaamisessa Samkella ensimmäisenä teemana oli tekoäly. Sen parissa oltiin ainetiimin kanssa myös syksyllä 2023. Nyt mukana oli läppärit ja kaikki pääsivät myös kokeilemaan muutamia sovelluksia. Päivän muusta ohjelmasta voit lukea seuraavasta bloggauksesta.

Nyt on ihan jokaisen opettajan syytä ottaa 10 min aikaa ja lukea OPH:n ja OKM:n tekoälysuositukset. Linkin suosituksiin ja esityksen muihin keskeisiin linkkeihin löydät diasarjan alta. Siellä on myös Padlet, minne olen muutaman vuoden ajan koonnut tekoälyn opetuskäytön hyviä linkkivinkkejä. Sieltä löytyvät sekä kokeillut sovellukset ja paljon muutakin. 

PS. Diojen livetekstitys onnistuu PowerPointin diaesitys-välilehdeltä. Muista määrittää sekä puhumasi kieli että tekstityksen kieli.

Ainetiimin tapaamisen linkkejä

• Tekoälyn opetuskäytön linkkivinkit -Padlet
• OPH & OKM: Tekoälysuositukset
• Faktabaarin oppaat, esim. Tekoälyopas opettajille (also in English!)
• Matleenan blogi
• Ohjeiden sivu, esim. Adobe Expess, kieltenopetus, sanapilvet, tekoäly,..
• Suosittelijan linkit
• ITK-konferenssi
• ITK-konferenssin AIXR-tapahtuma, sis. Yle Areenan tallenteet (24.5.2025 asti).
• Tytti Tenhusen posteri
• Annukka Suonion artikkeli julkaisun sivulta 39 alk.
• Matleena Laakso: Ryhmän aktivointi tekoälyä hyödyntäen
• Microsoftin lukuvalmentaja
• Do you have an accent when speaking English? Kokeile kirjautumatta, tunnistaako sovellus äidinkielesi. Työkalu on BoldVoice-sovelluksen mainos. 
• Googlen työkaluja (toimivat englanniksi ja kirjautumatta)
• TextFX, yhdeksän työkalua luovien mahdollisuuksien tutkimiseen tekstin ja kielen avulla. Auttaa esim. räppäreitä, kirjailijoita ja sanaseppiä. 
• Say what you see, kuvakehotteiden kirjoittamisen harjoitteluun.
• Arts & Culture, lisää samankaltaisia pikkutyökaluja etenkin Explore-välilehdellä.
  

Matleena Laakso

Ryhmänohjaajat koolla

Kolmos-nelosten ryhmänohjaajien ainetiimi kokoontui Clasulla 24.4.2025. Tapaaminen sisälsi ajatusten vaihtoa abivuoden ryhmänohjauksesta sekä Ria Sadelinin koulutuksen "Ryhmäohjauksella hyvinvointia, iloa ja onnistumista nuoren opintoihin.” Lisäksi suunnattiin katse jo tulevaan lukuvuoteen paikalla olleiden jatkaessa ryhmänohjaajana. 

Mitä tuoda mukaan ensi lukuvuoteen sekä mitä toiveita on vuositasovastaavien tapaamisista? Ria Sadelinin vetämässä työskentelyhetkessä vahvistettiin onnistumisen kokemusta sekä tiivistettiin ryhmänohjauskeskustelujen ydin opiskelijan ja ryhmänohjaajan suhteen luomiseen, opiskelijan tilanteen ja olosuhteiden kartoittamiseen sekä opiskelijan tarpeeseen ja oikeuteen tulla kuulluksi ja nähdyksi. Monia hyvä konkreettisia ideoita jaettiin jokaisen toimesta ja lopuksi todettiin tapaamisen virkistäneen ja luoneen uutta intoa ryhmänohjaajan työhön.

Teksti ja kuva: Elisa Vehmanen

Äidinkielen ja S2:n ainetiimi 22.4.2025

Äidinkielen ja S2:n kevään 2025 maakunnallinen ainetiimitapaaminen järjestettiin Tampereen klassillisella lukiolla tiistaina 22.4. Koululle kokoonnuttiin jo aamulla pääsiäisloman jälkeen nauttimaan Voimian loihtimaa aamiaista. Päivä saatiin käyntiin voisarvilla, leivillä, puurolla ja vadelmahillolla sekä tietysti kahvilla ja teellä. 

Vaikka osallistujia oli vain muutama, keskustelu soljui opettajille tyypilliseen tapaan ja kuulumisten vaihdon jälkeen ehdittiin jakaa ajatuksia Tampereen lukioiden ensimmäisestä yhtä aikaa vietetystä projektiviikosta. Kuulimme, millaisia projekteja Hatanpään, Clasun ja Teklun äidinkielen opettajat olivat vetäneet tai minkälaisissa projekteissa olleet mukana. Hatanpäällä projektiviikko oli valjastettu pakollisten kurssien opetukseen, Clasussa taas päästiin testaamaan muun muassa kaunokirjallisuuden analysointia, lukemiseen syventymistä sekä äänisatujen ja laululyriikoiden kirjoittamista. Tampereen teknillisessä lukiossa, jossa projektiviikkoa on järjestetty jo pidempään, varsinaisia äidinkielen sisältöjä ei ollut painotettu, vaan opettajat pääsivät vetämään hyvinvointikurssia ja lähtemään Erasmus-vaihtoon. Viikolla 14 vietetystä projektiviikosta oli vain positiivista sanottavaa ja toiveet kokeilun muuttumisesta jokavuotisiksi tai edes kerran kahdessa vuodessa toistuviksi ovat korkealla.

Aamupalan jälkeen ainetiimitapaamiseen saapui vieraaksi Maria Lassila Tampereen Viita-akatemiasta. Lassila kertoi akatemian toiminnasta, opetus- ja valintametodeista sekä akatemiaan hakemisesta. Mielenkiintoinen esittely herätti paljon kysymyksiä ja varmasti kuulijat jäivät miettimään, olisiko itsellä joskus aikaa saati rohkeutta hakea akatemiaan. Lassila piti meille myös luovan kirjoittamisen harjoituksia, sillä toiveena oli saada työkaluja luovuuden lisäämiseen oppitunneille ja ylipäätään asiatekstipainotteisen oppiaineemme piristämiseksi. Mielikuvitusta ruokkivat harjoitteet herättivät keskustelua ja saivat aikaan innostusta, eikä naurulta myöskään vältytty muiden lyhyitä kirjoitelmia kuunneltaessa. Lassilasta ja hänen harjoituksistaan pidimme kaikki kovasti ja hän keräsikin runsaasti kehuja tapaamisen jälkeen.

Syksyllä 2025 näemme seuraavan kerran. Äänestä tästä linkistä viimeistään ke 21.5.2025 (linkki poistettu kyselyn sulkeuduttua), mikä olisi sinulle hyvä ajankohta äidinkielen ja S2:n ainetiimin tapaamisiin! 

Teksti Maija Lehtimäki