Fysiikan yo-koe ja eksoplaneetat

Fysiikan ensimmäinen suurille osallistujamäärille tarkoitettu ylioppilaskoe pidettiin keväällä 2019. Hetki on tärkeä, sillä matemaattisia aineita on pidetty erittäin huonosti sähköiselle alustalle taipuviksi.

Ainetiimitapaamisessa ke 24.4. keskusteltiin kokemuksista tähän fysiikan sähköisen ylioppilaskoken toteutuksesta ja valmistautumisesta. Purimme yhdessä kokeessa olleita tehtävätyyppejä, niiden erityispiirteitä ja eri koulujen tapoja valmistaa kokelaita kokeeseen. Sähköisestä kokeesta puuttuu yksinkertainen ja aineelle luonteenomainen tapa tuottaa vastauksia. Tämä saattaa osaltaan aiheuttaa sen, että koeaika käytettiin hyvin tarkasti hyväksi ja vastauksien sisällöissä oli havaittavissa kokelaiden kiire.

Tilaisuus huipentui emeritusprofessori Heikki Ojan luentoon aiheesta "Elämän ja kuoleman planeetat". Luento käsitteli eksoplaneettojen havaitsemista ja niiden piirteitä.

Pasi Ahtola
Tampereen klassillinen lukio

Uskonnon ainetiimi jännän äärellä

Uskonnon keväisessä ainetiimitapaamisessa 7.5. kokoonnuttiin mielenkiintoisten ja hämmentävien ilmiöiden pariin. Kirkon tutkimuskeskuksen tutkimuskoordinaattori Jussi Sohlberg luennoi suvereenilla asiantuntijuudella länsimaisesta esoteriasta ja uskonnollisten liikkeiden kentästä Suomessa. Hän avasi kiinnostavia tutkimuksia sekä teemaan liittyvistä mainstream-ilmiöistä (enkelihoidot, kanavointiyrittäjyys, naulakkouskonnollisuus) että marginaalisempien ryhmien (satanismi, äärioikeistomieliset liikkeet) piiristä. Monimuotoinen uushenkisyys jäsentyi luennon jälkeen huomattavasti paremmin kuulijoille. Keskustelu oli vilkasta ja herätti kiinnostuksen jatkaa ensi vuonna mm. kuvataiteen ja uskonnon yhteiseen ainetiimitapaamiseen. 

Ehdimme myös perehtyä tiimin vetäjän Satu Honkkilan johdattelemana tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden teemoihin sekä yleisellä tasolla että oman aineen piirissä. Käytänteitä on Ylöjärven lukiossa kehitelty muutaman vuoden ajan: koulutusta on järjestetty sekä opettajille että opiskelijoille, on toteutettu toiminnallisia ro-tuokioita ja koko koulun tapahtumia. Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden jalkauttamiseen koulun toimintakulttuuriin tarvitaan kaikkien aineiden opettajia. Uskonnon kursseilla tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvät kysymykset nousevat usein suoraan kurssien teemoista, joten niiden käsittely tunneilla on siksikin luontevaa.

Mari Rauhala esitteli vielä kätevän tuntisabluunan, joka on sovellettavissa eri teemoihin ja moneen reaaliaineeseen. Kokonaisuuteen sisältyi monipuolista tekemistä ja toiminnallisia menetelmiä, jotka katkaisevat hyvin tietokoneen äärellä työskentelyn. Prosessinomainen kulku sisälsi kaikki olennaiset vaiheet perehtymisestä perusasioihin ja kertaamisesta syventämiseen.

Uusi opetussuunnitelma on saatu uskonnon osalta valmiiksi ja herätti vielä paljon kysymyksiä. Erityisesti moduulien tarjoamat mahdollisuudet vaikuttivat mielenkiintoisilta joskin asia jäi lähinnä ihmettelyn tasolle. Jännän äärellä siis oltiin Koulutuskeskus Valossa alusta loppuun.

​Satu Honkkila
Uskonnon ja psykologian lehtori
Ylöjärven lukio

Saksan ainetiimipäivä

“Wer fremde Sprachen nicht kennt, 
weiβ nichts von seiner eigenen.”

– J.W. von Goethe

Saksan ainetiimipäivässä 3.5. tutustuimme Tampereen saksalaisen kulttuurikeskuksen toimintaan kulttuuritalo Laikussa. Kulttuurikeskuksen toiminnanjohtaja Nina Dannert esitteli meille keskuksen toimintaa ja kehittelimme yhdessä ideoita tulevasta yhteistyöstä.

Yksi suosituimmista ideoista oli lukioiden yhteisen elokuvailtapäivän pitäminen kulttuuritalon tiloissa. Lisäksi Nina jakoi ja esitteli meille erilaista materiaalia opetuksessa käytettäväksi. Opiskelijoille Nina tarjosi kulttuurikeskuksen sponsoroimia lippuja Niagaran saksalaisten elokuvien viikoille.

Kulttuurikeskukseen tutustumisen jälkeen ruokailimme saksalaiseen tyyliin panimoravintola Plevnassa. Ruokailun ohessa keskustelimme esimerkiksi saksan oppimateriaaleista, uuden opetussuunnitelman laatimisesta, kielivalintojen yksipuolistumisesta sekä opiskelijoiden motivoimisesta. ​

Kati Luhtajärvi-Nikkanen
kati.luhtajarvi-nikkanen@tampere.fi
Saksan ja englannin opettaja
Tampereen teknillinen lukio

Ainetiimin digityökalut äänestettiin Innoduelilla

Tapaamispaikkana oli Ylöjärven lukio.

Ruotsin ainetiimin tapaamisessa käsittelimme kieltenopetuksen digityökaluja. Ideoimme sisältöjä etukäteen tiimin vetäjän Anu Tarhosen kanssa ja lopuksi hän esitti toiveensa: "Olisikohan sellainen mahdollista, että sinulla olisi laaja skaala erilaisia kieliin soveltuvia ohjelmia ja sovelluksia 'mukana' ja niistä voisimme sitten poimia tarkempaan tarkasteluun ne, jotka opettajia kiinnostavat tai ovat uusia juttuja?"

Ehdotus sopi minulle hyvin. Tällaisiin tilanteisiin sopii erinomaisesti Innoduelin kyselytyökalu. Se on erittäin helppo käyttää ja on vieläpä maksuton päiväkodeille, peruskouluille, 2. asteen oppilaitoksille sekä pienille voittoa tavoittelemattomille yhdistyksille.

• Voit testata Innoduelin työkalua tästä vastaamalla kysymykseen: Mistä opetuksen digiteemasta tai näkökulmasta haluaisit julkaistavan bloggauksia? 

Listasin Innodueliin valmiiksi ehdotuksen 16 mahdollisesta teemasta ja määrittelin, että kyselyyn vastaajille näytetään pareittain 10 ehdotusta, joista saa valita kiinnostavamman. Osallistujat saivat lisätä myös omia teemoja, joita he kirjasivat yhteensä neljä. Seuraavilla vastaajilla tarjolla olivat myös nämä vaihtoehdot. 

Lähetin kyselyn ilmoittautuneille vähän etukäteen, mutta koska kyselyyn oli lisätty vaihtoehtoja jälkikäteenkin, annoin mahdollisuuden äänestää uudelleen tapaamisen alkaessa. Ilmoittautumisia oli 12 ja äänestämässä käytiin 13 kertaa. Ääniä annettiin kaikkiaan 120. 

Kävimme sovelluksia läpi suosituimmuusjärjestyksessä ja ehdimme kokeilla viisi tärkeimpänä pidettyä. Alle listasin kaikki ne, jotka olivat parivalinnoissa saaneet vähintään 50 % äänistä.

1. Quizizz: monivalintakysely, minkä voi teettää luokassa tai antaa kotitehtäväksi.
• Kokeile Matleenan blogin sähköisten kokeiden sivulla Quizizz-kyselyä oppijan roolissa ja katso ohjediat tähän ja noin 20 muuhun sähköiseen koe- ja kyselytyökaluun.
2. Helppoja pikkusovelluksia oppitunnille (arpominen, Classroomscreen, onnenpyörä)
• Ks. diat alla; ks. myös bloggaus ClassroomScreenistä
3. Interaktiivinen video (esim. H5P, joka löytyy ainetiimiläisten Moodlesta yhtenä työkaluna)
• Ks. H5P.org-sivuston esimerkki 
• Joko tunnet H5P-työkalut -bloggaus (3/2018) ja H5P-parantunut entisestään -bloggaus (3/2019). Molempien bloggausten lopussa olevasta haitaritekstistä löydät ohjeita ja esimerkkejä suomeksi ja englanniksi. 
• H5P:n sijaan työkaluna interaktiiviseen videoon voi käyttää esim. EDpuzzlea, ks. Videotehtäviä EDpuzzlen avulla -bloggaus (4/2015) ja myös uudistuneen Thinglinkin interaktiivinen video toimii samankaltaisesti, ks. Uudistus selkeytti ThingLink-sovellusta (4/2019).
4. Virtuaalinen luokkaretki (Google Expeditions & Tour Creator): käytä valmiita tai luo oma.
• Bloggaus ja ohjediat molemmista löytyy Matleenan blogista.
5. Adobe Spark Video: suosittu sovellus lyhyiden videoiden ja kuvatarinoiden tekemiseen. Voit äänittää oman selostuksen ja/tai käyttää taustalla sovelluksesta löytyvää musiikkia.
• Ohjediat alla sekä Matleenan blogissa (ks. videot ja kuvatarinat -diasarja)
6. Kahootin muita toimintoja paitsi perinteinen "one device - one student" -peli, joka on varmaankin jo kaikille tuttu.
• Ohjediat tästäkin löydät Matleenan blogin sähköisten kokeiden sivulta. Suosittelen kieltenopetukseen Kahoot Jumblea, missä neljä vastausvaihtohtoa laitetaan oikeaan järjestykseen (kirjainten järjestys, sanajärjestys, taivutusmuodot tai sanojen/lauseiden aika- tai tärkeysjärjestys yms).
7. Sanapilvet: työkaluja ja ideoita oman tai yhteisen sanapilven tekemiseen
• Parhaita ovat kirjautumatta toimivat Answergarden, mitä ryhmä voi muokata yhdessä sekä WordArt, minne kukin voi luoda oman ja muokata lukuisin tavoin sanapilven ulkoasua. Ohjediat molemmista löytyvät Matleenan blogista (ks. Sanapilvet opetuksessa -diasarja)
8. Dvolver: Kirjautumatta ja nopeasti luotava yksinkertainen animaatio. Lopputulos muistuttaa animoitua sarjakuvaa.
• Erittäin helppo ja nopea työkalu, mutta ei toimi mobiililaitteilla. Läppärilläkin joutuu usein kokeilemaan muutamaa selainta, jotta löytyy sellainen, jolla tämä toimii (edellyttää flashiä). Jos haluat tallentaa animaatiosi linkin, lähetä se esikatselun jälkeen omaan (opettajasi) sähköpostiin. 

Lukion ruotsinopettajien ainetiimitapaaminen from Matleena Laakso

Espanjan ainetiimi arviointikysymysten äärellä

Espanjan ainetiimin vieraana oli väitöskirjatutkija ja oppikirjailija Katja Kemppainen. Hän kirjoittaa parhaillaan väitöskirjaa arvioinnista. Käsittelimme etenkin jatkuvaa arviointia sekä käsiteparia feedback vs. feedforward. Esitys oli antoisa, ja herätti vilkasta keskustelua. Suosittelen Kemppaista puhujaksi muidenkin ainetiimien kokouksiin. Espanjan ainetiimi jatkaa yhteistyötä Kemppaisen kanssa ensi vuonna, teemoina arviointi ja motivaatio.

Esityksessään Kemppainen käsitteli myös Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen (Karvi) 10.4.2019 julkaisemaa raporttia ”Että tietää missä on menossa” - Oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa ja hän suositteli erityisesti raportin lukua 2, ”Arviointi oppimisen ja pedagogisen kehittämisen välineenä”.

Lisäksi Kemppainen esitteli meille Mi mundo -oppikirjan opettajan materiaalia.

Teksti ja kuva: Anri Tuohimäki 

Kuvataiteen opettajien keskusteluteemoja

Kuvataiteen opettajat tapasivat Tammerkosken lukiossa 10. huhtikuuta. Yhteensä meitä oli kymmenen ihmettelijää. Kouluttajana toimi taidekriitikko ja taidehistorioitsija Maaria Salo.

Keskustelimme kehollisuudesta ja kollektiivisuudesta taiteessa. Pohdimme nykytaiteen ilmiöitä ja metodeja sekä materiaaleja. Mitä näistä olisi tuotavissa ja millä tavoin lukion kuvataiteen tunnille? Mitä tarkoittaa paikkasidonnainen taide, joka on edelleen vahvasti läsnä nykytaiteen kentällä.

Pohdimme myös taas uudestaan tulevaa LOPSIA ja teoreettisten yliopistojen valintajärjestelmän lukioon aiheuttamaa kilpailua ja ahdistusta. Totesimme, että kuvataide on ajettu ahtaalle lukiokoulutuksessa, mikä ei korreloi nykyisen visualisoituneen yhteiskunnan kanssa. Harmittelimme, ettei vieläkään uudistuksessa ole lukiodiplomia nostettu vastaamaan yhtä yo-kirjoitusainetta.

Silja Saarikko
kuvataiteen lehtori, Tammerkosken lukio

Kuva: Silja Saarikko ja piirustus:​ Inka Kuljuntausta

Toiminnallisia menetelmiä Sotungista

Psykologian, filosofian ja elämänkatsomustiedon yhdistetty ainetiimi tapasi Nokian lukiolla 16.4.19 klo 12.00-16.00. Ainetiimin asiantuntijavierailijoina toimivat Sotungin lukion opettajat Markus Masalin ja Teija Havana. He kouluttivat mielenkiintoisin toiminnallisin menetelmin suullisista kokeista ja prosessiarvioinnista, joita he ovat itse kehittäneet arviointi- ja opetusmenetelminä noin kymmenen vuotta.

Pyörää ei tarvitse keksiä uudelleen – mutta, jos pyörä on rikki, se kannattaa korjata. Tämä ohje pätee hyvin myös opetusmenetelmiin sekä arviointiin.

Ainetiimissä pääsimme kokeilemaan muun muassa Super speed dating -menetelmää, Alias-sanaselitystä, suullisia kokeita ja esseen käsittelykappaleen rakentamista viiden sormen mallilla. Näiden kautta tutustuimme menetelmien taustalla oleviin oppimiskäsityksiin kuten minäpystyvyyden tukemiseen, lähikehityksen vyöhykkeellä työskentelyyn ja itsensä toteuttamiseen. Aiheen olleiden opiskelumenetelmien taustaideoina ovat opiskelijoiden aktivointi ja sitouttaminen. Kurssin ei siis ole tarkoitus olla opettajan, vaan opiskelijan prosessi. Lisäksi toimintatavat tukevat monipuolisesti opetussuunnitelman tavoitteita.

Teemat innoittivat aktiiviseen keskusteluun ja asiantuntijavierailijat pääsivät vastaamaan moniin kysymyksiin. Iltapäivä oli varmasti kaikille osallistujille uusia ideoita ja ajatuksia synnyttävä!

Heidi Meltovuo
Filosofian, uskonnon ja psykologian lehtori
Lukioiden globaalikasvatuksen yhteysopettaja
Tampereen teknillinen lukio

Venäjän ainetiimi tapasi tubettajan ja polkaisi materiaalijaon käyntiin

Pieni mutta sitäkin pippurisempi joukko venäjänopettajia kokoontui Pirkkalan yhteislukiolla maanantaina 15.4. Aluksi saimme kuulla Youtube-tähti Kirill Sultanshinin erinomaisen esityksen, jossa hän kertoi elämästään, päätymisestään Suomeen ja sen aiheuttamista haasteista sekä Youtube-uransa aloittamisesta. Tilaisuudessa oli läsnä myös kuutisenkymmentä opiskelijaa, Kirill toi hienosti esiin sen, miten minkä tahansa kielen voi oppia, jos vain päämäärätietoisesti ja intohimoisesti tekee töitä sen eteen. Jokainen asettaa itse itselleen ne tavoitteet, joita kohti pyrkii. Kirill vertasi myös suomalaista ja venäläistä kulttuuria ja kertoi niistä ennakkoluuloista, joita erityisesti suomalaisilla on venäläisiä kohtaan. On hienoa, että meillä on Kirillin kaltaisia positiivisia ja innokkaita äänitorvia rikkomassa osittain mediankin ruokkimia ennakkokäsityksiä Venäjästä ja venäläisistä.

Kirillin esityksen jälkeen saimme kahvi- ja teekuppien ääressä keskustella venäjän opiskelun tilanteesta eri lukioissa sekä vaihtaa ajatuksia ajankohtaisista teemoista. Lopuksi polkaisimme käyntiin itse laaditun oppimateriaalin jakamisprosessin perustamalla venäjänopettajille avoimen Google Drive -kansion, jonne kukin voi laittaa itse laatimiaan ja kokoamiaan materiaaleja sekä lainata muilta. Jos haluat mukaan materiaalinjakorinkiin, lähetä Gmail-osoitteesi Kaisalle (kaisa.putaja(at)gmail.com). Samoin laadimme venäjänopettajille yhteisen Whatsapp-ryhmän, jonka avulla kollegiaalinen tuki on äärimmäisen helposti ja nopeasti saatavilla. Jos haluat mukaan Whatsapp-ryhmään, lähetä puhelinnumerosi Kaisalle aiemmin mainittuun sähköpostiosoitteeseen. 

Ensi lukuvuonna jatketaan Stefan Smirnovin (Tren Normaalikoulu) ottaessa vetovastuun ainetiimitoiminnasta!

Kaisa Putaja, Pirkkalan yhteislukio

Ei viruksia. www.avast.com

Historian ja yhteiskuntaopin ainetiimin tapaaminen

Historian ja yhteiskuntaopin ainetiimi kokoontui 16.4. Tampereen klassillisella lukiolla. Aluksi Ilkka Männikkö ja Pekko Henttonen kertoivat Euroscola-kokemuksistaan. Euroscola on Euroopan parlamentin ohjelma, jossa toisen asteen opiskelijaryhmät Euroopan unionin eri jäsenmaista pääsevät päiväksi tutustumaan Euroopan parlamentin toimintaan Strasbourgissa. Männikkö ja Henttonen tekivät helmikuussa Euroscola-matkan 13 Tampereen klassillisen lukion opiskelijan kanssa. Matka koettiin historian ja yhteiskuntaopin tavoitteiden kannalta hyödylliseksi. Kollegatkin olivat kiinnostuneita osanottajien kokemuksista.

Tämän jälkeen siirryttiin neuvotteluhuoneeseen käsittelemään päivän varsinaista pääaihetta, tulevaa lukion opetussuunnitelmaa. Lukion opetussuunnitelman perusteiden luonnos on julkistettu maaliskuussa ja keskustelimme kriittisesti historian ja yhteiskuntaopin moduulien sisällöstä. Moduulien oppisisällöt on määritelty aiempaa väljemmin, mistä voi aiheutua ongelmia. Historian ja yhteiskuntaopin moduulit eivät näytä poikkeavan suuresti nykyisistä kursseista, mikä herättää kysymyksiä uudistuksen mielekkyydestä. Opettajien muutostoiveita ei ole merkittävästi huomioitu.

Kahvitauolla joukkoomme liittyi Jaana Nieminen, joka selosti meille LOPS 2021-prosessin nykytilaa ja tulevia vaiheita. Opetussuunnitelman perusteiden lopullinen versio julkistetaan syksyllä, minkä jälkeen opetussuunnitelmatyö siirtyy paikalliselle ja lopulta lukiokohtaiselle tasolle. Kysymys oppiainerajoja ylittävien opintojaksojen muodostamisesta nousee tällöin keskustelun kohteeksi. Niemisen lähdettyä jatkoimme opetussuunnitelmaluonnoksen käsittelyä loppuun asti ja keskustelimme ainetiimitoiminnan jatkosta ensi lukuvuonna. Ainetiimitapaamisen ansiosta saimme tarkemman kuvan opetussuunnitelmasta ja oli muutenkin ammatillisesti hyödyllistä vaihtaa ajatuksia toisten lukioiden hissanmaikkojen kanssa. LOPS 2021:n parissa varmaan jatkamme syksylläkin.

Ilkka Männikkö, Tampereen klassillinen lukio

Seutukunnallisen ainetiimin lukion erityisopettajat Kangasalla

Joukko lukion erityiosopettajia tapasi iltapäivällä 3.4.2019 Kangasalan lukiossa. Tarkoituksena oli keskustella ajankohtaisista erityisopetuksen asioista, kuten YTL:n erityisjärjestelyihin tulevista  muutoksista ja kommentoida lukion opetussuunnitelman perusteiden luonnoksen kohtaa erityisopetuksesta ja muusta oppimisen tuesta.

Jälkimmäinen ehdittiin käydä läpi, kun aikataulua venytettiin 45 minuuttia. Ensimmäiseen palataan toukokuun tapaamisessa. Aika suorastaan juoksi, kun nautimme toistemme seurasta ja verkostoitumisesta, mistä ei olisi tullut mitään ilman kysymyksiä sallivaa esittelykierrosta.
Hyvin mielin ja yleisön pyynnöstä siis tapaamme taas 20.5. - nyt Samkessa!

Ainetiimin vetäjä Marita Kontio